下载后可任意编辑语文S版小学二年级下册语文《鲁班造伞》教案范文三篇篇一一、教学目标：1、认识12个生字，会写8个生字及“制造、西湖”等词语。认识偏旁三框儿。2、默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样观察，乐于动脑动手的。3、教育学生要做生活的有心人，勤于观察，乐于思考，勇于实践，取得成功。二、教学重、难点：让学生在理解课文内容，有感情朗读课文的基础上，明白在生活中应该勤于观察，勇于实践。三、教学时间：2课时四、教学过程：第一课时一、导入新课1、示一把雨伞，指名学生说说伞的作用。2、学们知道伞是谁发明的吗？（鲁班）大家认识鲁班吗？老师介绍鲁班。3、今日我们学习一个鲁班的小故事，板书课题：鲁班下载后可任意编辑造伞。学生据题质疑。二、读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，注意把生字读准确了。2、同桌一起再读课文，边读边标出有几个自然段，并想想这篇课文主要讲了一件什么事？三、组合作，学习生字1、同桌合作，探讨识字方法2、组内沟通，进一步优化识字方法，巩固识字3全班反馈4、检查识字情况（1）生开火车认读（2）不认识的字再进行重点学习，学生沟通识记方法。（3）再读读易错字，组词或造句。四、读课文，要求把课文读通，读顺。五、学习生字1、出示要写的9个生字，学生认读，要求读准字音。2、用这些字组词说话。3、重点指导以下几个生字的写法创：左右结构，左边示个仓字，要注意仓字的捺要改为点，要写得左宽右窄。湖：左中右结构，三部分要靠拢，右边是月字。匠：半包围结构，它的偏旁是“三框儿”。晒：左右结构，左边是日字旁，右边是个西字，要写下载后可任意编辑得左窄右宽。珠：左右结构，左边是王字旁，右边是朱字，撇和捺要写得舒展开来。4、老师在田字格中书写生字，学生观察生字在田字格中的位置。5、学生描红并书写。6、老师讲评学生的书写。六、作业1、朗读课文。2、书写生字。第二课时一、复习1、出示生字卡片抽读。2、读课文（要读得正确）。二、学习课文1、指名读第1自然段。（1）你们对鲁班知道多少？（2）“他有许多发明制造”“许多”说明除了伞以外还发明了其他东西。（如锯子……）2、默读2、3自然段。（1）下雨了，游人被淋得四处躲藏，妹妹说什么？鲁下载后可任意编辑班想干什么？（要是……多好哇！盖亭子）用自己的话说说观赏意思？（观看、欣赏）（2）盖亭子好吗？妹妹怎么说的？（3）鲁班怎么想的？（要是能……）小结：通过在西湖游玩，下大雨，鲁班萌发了造伞的念头。3、鲁班最后是怎么造出伞的？请读4、5自然段。（1）鲁班在默默地想办法时，听到了什么？看到了什么？又想到了什么？他是怎么做的。嬉闹：游戏、玩耍用自己的话连起来说一说。（2）鲁班是怎么造伞的？用“先……再……最后……”将造伞经过说一说。①小组说，派代表全班说。②指名补充，纠正。③最后师小结。4、齐读课文。三、总结全文读了这个故事，你有什么感受？小结：这个故事告诉我们凡事要认真观察，认真思考多动脑筋。下载后可任意编辑四、作业1、读课文。2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。板书设计：14、鲁班造伞下雨→盖亭子荷叶→伞→能开能合（伞）篇二教学目标1、会认本课13个生字，会写8个字以及由会写字组成的词语，学习新偏旁“匚”。2、正确、流利地朗读课文，了解鲁班发明雨伞的经过。3、学习善于观察生活、勤于动脑、勇于改革的精神和敢于发表自己的意见，正确对待别人意见的良好品质。重点难点重点：学习生字新词，了解鲁班造伞的经过。难点：挖掘教材的制造性教育因素，激发学生的制造意识。教具准备字词卡、插图。教学时间两课时。教学过程一、设置问题，导入新课1、谁能说说上学期学过的谁发明什么的小故事？下载后可任意编辑2、引出课题，齐读课题。①谁知道鲁班是什么人？你是从哪里了解到的？②读了课题后，你最感兴趣或最想知道的是什么？③老师梳理学生疑问，鼓舞学生质疑。二、初读课文，整体感知1、用自己喜爱的方式阅读课文，想想课文主要写了一件什么事。2、与同桌或四人小组里的同学沟通。3、指名说说课文主要写了一件什么事。三、细读课文，读中感悟1、指导读第一自然段。①谁同意来读第一自然...
