下载后可任意编辑小学语文《漂亮的小路》课件【三篇】【篇一】小学语文《漂亮的小路》课件教学目标：1.认识先、鹿等14个生字。会写先、干等6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。3.有爱护环境卫生的愿望和行为。教学重点、难点：通过分角色朗读来体会课文的内容。第八自然段是学生学习的难点。教学准备：生字卡片、小黑板教学过程：一、谈话导入同学们，我们一起来学习第11课，请打开课本，观察课文中的’图画，你看到了什么？根据学生的回答，板书课题：漂亮的的小路，齐读课题。在这条漂亮的小路上发生了一件有趣的事呢，我们一起去看看。二、新授（一）初读课文1.自读课文，借助拼音读准字音。下载后可任意编辑2.学习生字A、小黑板出示14个生字（带拼音）、自读、起读、指名读。B、去掉拼音读一读。C、出示字卡，开火车读。（二）细读课文1.请同学们再读一遍课文，读完一个自然段就在自然段的前边标上序号。想想课文中有几个角色，你最喜爱哪一个。2.提问：课文哪个自然段写的是第一幅图的内容，指名读第一自然段。3.同学们，假如你走在这条漂亮的小路上，看见花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，你想说些什么？4.在这条漂亮的小路上，走来了兔姑娘和鹿先生，他们会说些什么，请同学们自读2、3自然段，然后分角色读。5.这条小路实在是太美了，可过了不久，小路怎么样了？请同学们读第四自然段，看看小路到底怎么样了。6.在这条肮脏的小路上，又走来了兔姑娘、鹿先生，还有鸭先生，他们又会说些什么呢？请同学们再读5、6、7自然段。7.看了大家的表现，鸭先生是怎么说的？请同学们读第8自然段，为什么鸭先生说怪他自己？下载后可任意编辑8.漂亮的小路变脏了，怎样才能找回来呢？请同学们读第9自然段。9.漂亮的小路找回来了，兔姑娘、鹿先生，还有鸭先生又会说些什么呢？请同学们齐读10、11、12自然段。10.指名分自然段完整地读一遍课文。三、小结四、作业【篇二】小学语文《漂亮的小路》课件教材分析：课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受，告诉大家要保持环境卫生，才有美好的生活。课文语言生动活泼，每个小动物的语言、动作都富有性格特征和戏剧化的效果，适宜分角色朗读，在演读课文中加深体验。文中多次出现问句和和感叹句，是学生朗读体验问句和感叹句不同表达需要和情感的好机会。学习目标：1、认识“先、鹿”等14个词语。会写“先、干”6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，读出每个角色的语气。3、有爱护环境卫生的愿望和行动。下载后可任意编辑教学环节设计与说明：第一课时一、激情入境1、这节课，老师先要带小朋友去鸭先生家。哦，到了，鸭先生在欢迎我们呢！（课件展示鸭先生小屋前那条漂亮的小路）2、（学生欣赏后），问：美吗？把心中感受到的这份漂亮和大家分享分享吧！自己先试着说说这儿的漂亮景色。沟通，师生共同评议，及时鼓舞表扬那些善于观察、善于运用平常积累词语的学生。3、读读课文的第一段。要是你住在这里，会怎么想？指名读——齐读4、这条漂亮的小路还发生了一些大家想不到的事。（课件展示课文余下的内容）5、想不想扮演课文中的动物朋友，来表演课文？那先得把课文读正确，读通顺，读懂。二、初读课文1、自由朗读，标出自然段，把觉得难读的字划出来。2、沟通：（1）哪些字难读？你认识了哪些字？怎么记的？（2）还有哪些地方不明白？下载后可任意编辑3、激励学生自告奋勇分段读课文。夸一夸：说说他哪些读得好。帮一帮：他哪里还不够，要加油。4、自己再认仔细真地读一遍。5、信任自己“我能行”的小朋友，上台读自己最有把握的一段。三、朗读感悟1、课文中有哪些动物呀？2、你想读谁的话呢？选一个自己最喜爱的角色仔细读读读，要动脑筋，读出感情。3、角色朗读课文，评议。（评议时引导学生注意小动物们的’动作、句末的标点，正确把握句子的意思，在朗读中加深感悟，以新的感悟促进朗读。）4、小组合作，分角色表演读。老师巡视，并参加其中一组演读。第二课时一、表演展示1、邀请第一组小朋友上台表演，其他小朋友注意演员的表情、动作、语气，...
