下载后可任意编辑2024老师校本研修工作总结（精选5篇）1.2024老师校本研修工作总结在新课改的形式下，如何改进校本研修的形式，革新校本研修的内容，激发老师的教研热情，提升老师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。校本研修的最终目标，是宽阔老师思想方式、行为方式的改变，是深层次文化内涵的进展。最重要的是，校本研修应该让一线老师能够“跳起来摘到果子”，这样，老师就在分享成功的喜悦中，有了一种“主人翁”的意识和态度，就更容易深化到教学现场，说真实的话，想身边的事，解决一些实际的问题。只有这些讲实际、求实效的做法，才使得校本研修的深化有了“质”的保证。一、校本研修工作的任务目标是：下载后可任意编辑1、立足现实，通过讨论、解决学校和老师教育教学中面临的实际问题，不断改进学校和老师的教育教学实践活动，促进学校教育教学质量的提高和学校的可持续进展。2、通过工作、学习、讨论三位一体的校本研修活动，使不同层次老师的专业素养在原有基础上都能得到较大幅度的提高，以适应基础教育改革与进展的需要。3、结合教育教学的实际，开展有现实性和针对性的问题讨论和课题讨论，激发宽阔老师参加教育科研的积极性提高老师的教育科研意识和能力。4、在实现老师队伍整体素养显著提高的同时，构建校本研修的运行机制和管理机制，培育一批科研型的骨干老师，推出一批高质量的科研成果。二、立足实际，多形式、多渠道开展校本研修活动1、自主学习：老师根据自己的专业进展阶段和自身面临的专业进展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容仔细阅读，记好读书笔记；学校每学期要向老师推举学习书目或文章，组织老师在自学的基础上开展沟通研讨，分下载后可任意编辑享提高。2、观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做评”系列校本研修活动。3、师徒结对：充分挖掘本校优秀老师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新老师、年轻老师向合格老师和骨干老师转化的步伐。4、实践反思：提倡反思性教学和教育叙事讨论，引导老师定期撰写教学反思、教育叙事讨论报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。5、课题讨论：立足自身进展实际，学校和骨干老师积极申报和参加各级教育科研课题的讨论工作，仔细落实讨论过程，定期总结和沟通阶段性讨论成果，及时把讨论成果转化为老师的教育教学实践，促进教育质量的提高和老师自身的成长。6、专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学下载后可任意编辑校进展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。7、校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参加本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。8、网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助老师教育博客等平台，促进自我反思同伴互助和专家引领活动的深化、广泛开展。9、鼓舞老师参加教育科研，提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。每位老师围绕学校的讨论总课题自定个人教育教学讨论的子课题，并在平常的教学实践中尝试、积累、总结、改进、提高。为保证课题讨论真正服务于教育教学，我们要求老师形成三个结合：一是课题讨论与自身培训相结合；二是课题讨论与常规管理相结合；三是课题讨论与教学评优相结合。本学期我们在老师中开展了关于如何提高课堂教学效率，如何引导学生主动的学及评价方式的讨论。要求每位老师都要结合自己的教学实际，写出有一定水平的论文。同时，我们也要求老师根据自己的教学实践仔细写好教学下载后可任意编辑随感。10、本学期我们继续开展师德达标活动。我们在老师队伍中树立爱岗敬业、教书育人的先进典型。我们一抓理论武装，提高老师思想政治修养，把宽阔老师的世界观、人生观、价值观牢牢地定位在教书育人的岗位上；二抓敬业精神，提高老师的责任感和使命感；三抓典型引路，树立身边的师德典型，树立良好的教风和校风。本学期我们还要结合学校的实际，制定老师师德评估标准，我们采纳自评、互评、问卷的形式向学生、老师...
