下载后可任意编辑一年级小学生美术《彩线连彩点》教案【篇一】一年级小学生美术《彩线连彩点》教案教学目标：能用自己喜爱的颜色，大胆地涂绕。1、能按自己意愿涂绕出不同的形象，培育学生的发散性思维。2、在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。教学难点：线条变化的丰富性。课前准备：油画棒或彩笔，铅画纸。教学过程：一、回忆童年，激发兴趣。1、小时候，你们在墙上涂画过吗？2、有没有被老师或家长批判过吗？3、今日，老师给大家一个机会，让小朋友们尽情的涂，有可能老师还会表扬你呢？4、请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。5、你觉得黑板上涂了些什么呀？二、以趣导学1、观察、思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象？2、试一试，请小朋友上黑板演示。下载后可任意编辑3、比一比，看一看，打开课本欣赏。A、你认为它们好在哪里？B、看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？C、请学生在自己的纸上涂绕。（表扬大胆的小朋友。）三、沟通。四、布置作业1、小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。2、学生大胆用线创作。五、老师巡回辅导。重点是指导胆小的学生。六、点评你认为谁画得好？好在哪里？【篇二】一年级小学生美术《彩线连彩点》教案教学目标：1、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与制造的乐趣。2、引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。教材简析：本课是让学生初步感受点、线、面的关系，但不要讲下载后可任意编辑定义，只引导学生具有用点线面造型的意识，边画边说，引导学生感受点和线能组合成不同的图形。教学难点：如何引导学生在实践中运用点线面作画。教学准备：（1）师生课上要使用的：蜡笔、水笔、色彩纸。（2）供学生欣赏的相关计算机图像、中国画资料。《康定斯基作品选》。教学过程：1、欣赏《康定斯基作品选》、计算机图像资料和中国画资料中各种由点、线组成的画面。引导学生打破常规的具象描写思维模式，用点线自由表现自己对事物的感受、从中感受到绘画与创作的乐趣。2、通过欣赏引导学生用比一比、说一说等方法了解线的粗细、点的大小、色彩的变化、画面的节奏以及其协调性。3、出示各种常见的线材料，请学生说一说他们的名字、比一比他们的相同点和不同点（相同点：形状细长。不同点：材料不同、有的直、有的弯、有粗有细、颜色不同。）4、线材料变成点材料：老师把纸条揉成团、把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。引导学生观察他们的形状都下载后可任意编辑发生了什么变化。引申：再将点材料拼摆成线材料。进展阶段：1、体验用不同的笔画成不同的点和线；2、采纳单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受。3、鼓舞学生选择各种点线面组成新的画面。利用手中的各种工具试着绘制一至两张与众不同的画面。课后拓展：尝试在同一内容中用单线、涂色及剪贴各种不同形式表现物体形象、体会不同的画面效果。教学评价：1、能否用点线大胆组合成一张完整的画面。2、能否用其中一种形式自由表现自己的所见所闻。3、能否与同学沟通自己画面所表达的意图。【篇三】一年级小学生美术《彩线连彩点》教案一、教学目标知识与能力：在老师的启发引导下，通过欣赏、回忆与观察，让学生认识生活中的点和线，初步了解美术语言的点、线等元素在绘画中的作用，从而进展学生对美的感知能力。过程与方法：学生在体验中掌握点、线的特性及组合规律，并尝试运用点、线表现各种各种漂亮的画面。下载后可任意编辑情感态度与价值观：通过欣赏、沟通和实践体验，学生在认知点、线的特点及在绘画创作中的作用，丰富了视觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，逐渐形成美术的基本素养。二、教学重难点教学重点：学生认识了解点和线的组合在美术表现中和特点及所起的作用。教学难点：如何引导学生大胆运用点与线积极表现自己对事物的感受。三、教学策略运用“观察比较法、启发式谈话法”，引导学生认识...
