下载后可任意编辑民办教育董事长校长大会闭幕式讲话稿同志们，朋友们：紧张而又有教育意义的大会马上就要结束了，本次大会的顺利召开，要感谢：民进中央的大力支持，教育部的大力支持，陕西省委、省政府、省教育厅对大会的大力支持，陕西省民办教育协会、西安外事学院对大会付出的努力。此时还要感谢对大会作出贡献的所有单位和个人，感谢他们对大会的支持，以及他们贡献的办学治校的智慧。同志们，朋友们：这些支持，各民办学校将铭记在心，将转变为办学的动力和力量。这次大会是进一步明确进展方向的大会，是一个给办学者精神力量的大会，是民办学校办学经验的阶段性总结，是办学成果汇报的大会，是办学者用办学的成果，向国庆70周年献礼的大会。大家很清楚：学校的基本功能是：传授知识，培育人才，服务社会。教育质量永远是学校进展的生命线。教育质量不是空洞的，它是具体的，教育质量是教育方针要求的德智体美劳全面进展的社会主义建设者和接班人的质量它解决了、明确了培育什么人、怎么培育人、为谁培育人下载后可任意编辑的问题。学校最基本、最根本的功能是培育人才，人才质量是评价学校教育质量的最根本的指标。从另外的角度讲，教育质量是提高生命的质量和提升生命的价值，这就是民办教育的初心和使命所展示的福民强国。这一初心和使命将永远激励所有的民办学校，为初心和使命竭尽全力，作出贡献。同时，也体现出民办学校的生命质量和生命的价值。为什么强调教育质量而不是教学质量？教育——可以粗略地理解为在校内外对学生施加的任何一个有目的影响。教学——可以粗略地理解为在校内给学生安排的所有有目的的学习活动。学习中有教育，但仅仅是教育中的一部分内容。大家会清楚地看到，教学仅仅是教育中的一部分内容。教育培育的是德智体美劳全面进展的人。教学更多的是着重于智力的培育，或更多地强调的是分数。在实际办学的过程中，应当严格区分教育评价和教学评价。任何评价体系都具有听诊器、方向盘、指挥棒和推动力，是学校进展的内驱动力。若用教学评价代替教育评价，给教育到来的主要损失是：下载后可任意编辑一、不能有效贯彻教育方针——偏离教育的本质;二、不能推动学生全面进展（学生的全面进展决定其个人的幸福和生命的价值。）;三、扭曲了学校办学的思想;四、教育中的着力点发生了偏移；五、损失了教育的力量；六、教育质量受到严重损失；七、助长了单纯追求分数的思想；八、影响学校全面健康进展；九、不利于培育老师的教育能力和学校管理水平的提高。客观实践已经证明了这些损失。同志们，朋友们：无数事实证明，任何一个人的工作和生活都是全人格参加的过程，任何一个人都是全人格接受社会的选择，任何一个人都是全人格在社会上竞争。这一全人格既有学生的显性素养又有隐性素养。任何一个人的工作和生活都是学生德、智、体、美、劳参加的过程。提升学生的幸福指数，提升学生对社会的贡献，仅仅靠分数是远远也做不到的事。幸福指数，社会贡献要靠学生的全人格来回答这一问题。下载后可任意编辑贯彻教育方针，培育学生德、智、体、美、劳全面进展，就是在提升学生的幸福指数，使学生能为社会作出更大的贡献。同志们，朋友们：无数事实证明，我们也反复的强调任何一个人的工作都是全人格参加的过程。有相当多的实例证明了这一点，一些学生的学习成绩很差，仅仅从学生成绩上帮助，学习成绩上下手，常常是徒劳的，要与学生谈心、交心，使学生知道成才的道理、成功的路径，培育他们从德、智、体美、劳全面进展，这叫“五育”，学生有了自尊心、自信心、明白了道理，茁长成才。这一点说明，全面贯彻教育方针，培育学生的全人格是提高教育质量的有效方法。这是对学生负责的方法，也是对学校负责。一名学生的成功，有智力因素的支持，有非智力因素的支持。智力因素相当于操作系统，非智力因素相当于动力系统，再好的操作系统没有动力，也生产不出产品。去年9月10日教育大会上，习近平总书记在讲话中明确指出：“把党的教育方针贯彻到学校工作各方面”，这是教育的规律，这是学校管理的规律，这是提高教育质量的规律。再强调，规律永远是无声的命令，规律指出了人...
