下载后可任意编辑《数鸭子》小班教案《数鸭子》小班教案篇1教学理念：《音乐新课程标准》指出：“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，要根据学生身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的兴趣”，“教学内容应重视与学生生活经验的结合，通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动有趣的制造性活动的内容、形式、和情景，进展学生的想象力，增强学生的制造力”。教材分析：1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。教学目标：1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、模仿小鸭、爷爷等）。3、能积极主动、自信有表情地参加表演，从中感受参加歌表演的乐趣。下载后可任意编辑教学重点：用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符、四分休止符。教学难点：用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情教学课时：一课时教学准备：钢琴，老爷爷、鸭子、头饰若干，配套课件教学过程：一、引情激趣设计意图：创设环境，利用春景画面吸引学生注意力。1、随律动《春天在哪里》拍手进教室。师：小朋友，刚才你们进来的时候一直在问“春天在哪里？”春天就在小朋友的眼睛里，春天就在这里。（出示春景图）2、寻找春天景色（1）师：春天是一个万物复苏，百花争艳的季节。请小朋友看看这幅图画，他展现的是一幅漂亮的春天景色，哪位小朋友能用自己的话说说图上都画了什么？生：小桥，小鸭子，小河，柳条??（2）师：这些构成了春天最美的景色，你们想不想和黄老师一起去郊外寻找春天呢？生：想3、看谁学得像设计意图：通过师生问答引出课题，学生养成倾听，下载后可任意编辑跟钢琴用自然声音歌唱的习惯。（1）听一听师：有位小朋友叫明明离这里很远，去他家要乘坐两样交通工具，你们听，是什么？（师模仿火车、汽车的声音）生：火车、汽车。师：哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下？（2）唱一唱（发音练习）师：小朋友们，让我们一起出发吧5313|555|火车火车开来了生：5-|5-|56|5–|呜呜呜呜呜师：火车到站了，请大家下车再转乘小公交车！5313|555-|汽车汽车开来了生：5-|5-|56|5–|滴滴滴滴滴二、情境唱游设计意图：熟悉歌曲节奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。（一）认一认下载后可任意编辑导入（师：我们来到明明的家了，明明正赶着一群鸭子到河边游泳呢，大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌。）1、节奏引趣（出示节奏卡片）拍一拍，走一走。(1)|XXXXX|gagagagaga学生试着拍击节奏，说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来？(2)|XXXXX|XXXXXO|gagagagagagagagagaga停2、认识四分音符，四分休止符（师：鸭子们的歌声很动听它们想请你们随歌声伴舞你们能做到吗？）（1）学生按节奏做各种鸭子的动作（师：从鸭子的歌声中我们知道了XXX,O这三种音符（节奏）555O3、生模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，熟悉歌曲《数鸭子》的节奏型：|XXXXX|XXXXXO|gagagagagagagagagaga停（师：除了小鸭子，小朋友们平常还喜爱哪种小动物能不能像小鸭子唱歌那样唱一唱？下载后可任意编辑学生分小组模仿动物唱歌（小猫、小狗、小青蛙??）（二）念一念设计意图：培育学生按节奏朗读的习惯，熟悉歌词。1、师：小朋友，你们看春景图，谁来说说明明的家门口都有些什么？生：大桥、小河、小鸭子。2、师：明明的家真漂亮，门前有条小河，小河上有座桥，桥下游过一群小鸭子，明明看到这么美的景色，兴奋地念起了歌谣。（课件：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、八）3、师：明明念得真好听！你们也来试一试吧（出示课件，按节奏读歌词，做动作）4、师：下面我将歌谣分为三段，请每组念一句，看哪一组接得最好（学生分组做接龙游戏）（三）唱一唱设计意图：培育学生倾听和用自然的声音歌唱的习惯唱准音符的时值。1、师：明明情不自禁地唱了起来，你们听??（课件：明明唱歌）2、你们...
