下载后可任意编辑2024-2024学年度第二学期作业检查总结学校工作无小事，作为育人之地，每一项工作都关系到学生的进展，老师专业化的提高。作业作为教学工作的一部分，不仅能让学生所学知识得到巩固，而且能提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。老师通过批改作业，及时地发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，检查教学效果，从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学，最终目的是提高教学质量。我校于4月4日对学生各年级各学科作业进行了一次全面检查。一、主要优点1、每科作业在每次作业右下角处都有一些激励性的评语，有的是老师寄语，起到了一定的激励作用。2、学生作业不论语文、数学还是英语学科总体写得都比较仔细，老师批阅法律规范，且能做到比较细致、及时并且有些老师能结合学生的年龄特点，分别用笑脸、五角星“你真棒！”加油！等给予鼓舞，这很好地激发了学生完成作业的兴趣。3、有些数学老师在作业布置方面，动了心思，突出了个性，比如，有些老师在日常教学中注重思维训练，常常布置一些能拓展学生思维的题目。这样，有助于学生的思下载后可任意编辑维进展。4、对学生出错的地方，老师及时辅导，进行了订正和回批。大部分老师都能常常予以激励性批语，对学生的错误之处能细心地圈画、提示、指导并鼓舞。5、老师批改符号使用较法律规范，作业量布置适当，没有布置过量作业现象。基本都标注了批改日期。6、大部分老师引导学生保持洁净的作业本面，比较好。特别是优秀学生的作业本洁净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的作业习惯方面，老师们花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的学习习惯。7、中高年级的作文批改有边批，有建议，还有勾画。六年级作文篇数足，批改全面。8、许多语文老师在仔细批阅作业的同时，能将学生的错字圈出让学生及时订正。二、存在问题及建议1、学生作业书写质量有待进一步提高，有的学生写字还不法律规范，随意性较大，有个别班级涂擦现象严重，也有老师作业批改不法律规范。一道大题只打一个对号，没有要求补错，鼓舞性评语较少。还有少数无批改日期现象。2、作文教学的讨论有待进一步加强。检查中发现部分下载后可任意编辑学生还达不到课标中规定的基本要求，学生作文篇幅短小语言苍白无力，有的学生一篇作文仅写近百字。学生缺乏优美词句的积累、缺乏老师的精心指导。有些老师的眉批和尾批无针对性和指导意义，显得“简”“大”“空”。如“结构合理、语句通顺”、“观察细致、叙述流畅”等希望老师要重视作文教学，深化讨论、大胆尝试，进一步提高作文教学质量。3、作业法律规范性不能放松。减轻学生负担不是降低学习要求，画图、解决问题等练习的法律规范要严格。4、作业题的选择需精心，忌一题多练，提倡举一反三的练习。5、在这次作业中，也发现少数老师作文教学没有跟上教学进度，作文篇数没有达到进度的要求，批阅也不够及时。6、善于使用激励性、指导性语言。可能一部分老师觉得这是一个负担。其实，评语也是老师和学生进行沟通的有效途径，老师的中肯性评语可能让学生更容易接受。可以是针对本次作业，也可以是学习态度，学习方法，三言两语，今日四五个，明天两三个，把我们的希望，我们的要求，我们的指导，我们对他的关注，告诉学生，学生就会更容易的接受我们的建议，开始进步。尤其我们语文老师，不能惜言如金。学校建议在以后的作业中要有一些激下载后可任意编辑励性的语言，在下次作业检查的时候能看到特色。适量性、科学性、法律规范性是我们布置作业的原则。仔细、法律规范、高效是我们批改作业追求的目标。信任只要我们用心去做，就能做好。
