下载后可任意编辑全区小学学校文化建设推动会讲话稿同志们：今日，我们在这里召开全区小学第五次学校文化建设推动会，这次会议的主题是：贯彻党的十九大精神，进一步认清形势，全面统一思想，大力巩固和深化学校文化建设成果，全面推动“学校文化建设提升年”的各项工作，积极启动基于学生核心素养的校本特色课程建设，为落实立德树人根本任务、全面推动素养教育再作新贡献。为开好这次会议，初教科进行了广泛的调研，组织了深化的学习，深刻分析了基础教育进展的新形势、新任务全面盘点了我区小学进展、尤其是在以“三个漂亮”文化建设为标志的法律规范管理、质量提升、特色建设等方面的成绩、问题、不足，经过充分讨论论证，决定在全区小学继续深化学校文化建设成果，正式启动基于学生核心素养的特色校本课程建设。其目的就是在新一轮基础教育改革中，进一步推动和深化学校文化建设，紧跟形势，抢占先机、勇立潮头，用丰富多彩的特色校本课程建设，促进学生进展核心素养的有效培育和逐步形成。为此，我代表党工委、局长室讲三个方面的问题。一、把握现状，肯定成绩，坚定投身新一轮教育改革下载后可任意编辑的信心培育学生核心素养、促进学生全面进展、实现全区小学优质提升，就我区而言就是要切实巩固学校文化建设和特色建设成果，努力构建基于学生核心素养进展的丰富多彩的特色校本课程。虽然校本课程建设在教育发达地区已经做得如火如荼，但就我区而言，这个目标任务的提出大家或多或少有些茫然，但是回过头来想想，多年的工作特别是近几年学校文化建设的强制入轨、整体实施，其实都是为校本课程的实施进行了实践层面和理论层面的铺垫。一是在学校特色建设方面，全区小学的特色建设，总的来说是围绕党的教育方针和素养教育的总体要求，经历了一个从无到有、从零散到集中、从自发到自觉、从低层次向高层次逐步进展、逐年提升的过程，为下一步培育和进展学生核心素养奠定了坚实的实践基础。回顾我们的历程，大致可以分为四个阶段：第一阶段，学校自发的特色项目建设。在上世纪90年代中期，xx基本普及九年义务教育并通过国家验收后，全区学校办学条件得到很大程度的提升和改善，基本能够满足九年义务教育的需要。同时，作为经济和社会相对发达地区，伴随着新一轮课程改革，江苏省大力提倡素养教育理念，关注学生的身心全面进展。也就是在这样的大背景下，我区少数有思想的校长顺应教育规律和素养教育的要求，结合地域和学校特点，以兴趣小组、课外活动为组织下载后可任意编辑形式，自主、自发地开展了学校特色项目建设，并且取得了一定的成绩。比如实验小学的科技、嘶马小学的艺术、进修附小的武术、张桥小学的砖雕等，一时成为xx小学素养教育的“盆景”。第二阶段，行政推动的学校特色建设。2000年开始，在少数学校积极探究的基础上，根据“一校一特”、“一校一品”的总体思路，区教育局结合创建省农村实验小学素养教育先进校、和谐校园、轻负优质先进校，及时启动了全区小学特色建设工程，具体措施是以特色项目建设为抓手，全面提倡小学特色建设，每个学校重点打造一个项目、培植一个典型。经过10年时间的努力，全区56所小学全部具有了特色项目，内容涵盖科技、文学、艺术、体育综合实践、地方特色文化等六大类数百小项，成为xx小学素养教育的“风景”，其中塘头小学和杨庄你小学的剪纸大桥小学和浦头小学的书法、郭村小学和花园小学的德育小纪小学的好习惯培育、花荡小学和真武小学的美术等，在区内外产生了广泛的影响。第三阶段，以社团建设提升特色建设。经过10多年的实践，我们充分认识到，形势千变万化、学校情况各异、学生千差万别，假如以单一的特色项目建设，不可能满足多层次、多方面的教育需求，不能有效增强学校内涵进展更不是素养教育的核心要义。为此，从2024年开始，我们下载后可任意编辑以学生社团建设为抓手，全面实施“小学特色建设提升工程”，根据“大面积、校本化、可持续、育人性、有成效”的总体要求，引导学校以弘扬学生个性、进展学生特长为目标，以多样性的学生社团为阵地，以骨干社团为支撑，以现场展示为推动，全面提升学校特色建设质量，进一步丰...
