2012课标标准解读0712finalVIP专享VIP免费

2011年版课程标准解读广东省韶关市教育局教研室陈文英主要内容修订整体情况修订的指导思想修订原则修订中关注的重要问题主要修订内容课程价值课程基本理念课程性质课程目标实施建议和附录24/12/27一、《课标》的整体修订情况义务教育阶段的《英语课程标准》（实验稿）从2001年起开始实验。经过两年实验后（2003年），教育部启动了课程标准的修订工作。经过长达8年的时间，2011年完成修订工作。2011版的课程标准于2012年1月由北京师范大学出版社出版）。（一）修订的指导思想1.以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神为指导思想2.以推动教育均衡发展、提高教育质量为目标3.巩固和深化十年课程改革取得的成果和经验，着力解决十年改革尚未解决的问题4.适应未来十年国家发展和教育改革的要求5.突出体现课程对国家发展和学生发展的意义。6.进一步明确英语课程的工具性和人文性的双重属性，在为学生学习英语打好基础的同时，提高语言运用能力，加强对学生综合素质的培养。（二）修订原则1.以全国义务教育阶段英语教育的中等发展水平为基准，考虑全国各地英语教育发展的阶段性和地区不平衡性等因素。2.在保持《标准》总体结构和目标体系不变的基础上，适当调整部分具体目标要求，以更好地反映全国广大地区的教学实际水平和未来发展需求。3.在课程目标、教学内容和要求以及实施建议等部分加强对小学英语教学的指导。4.在教学建议和评价建议中，充分考虑小学段和初中段英语教学的特点，分别提供具体指导以及教学和评价案例，反映课程改革十年以来的实践成果，加强指导和可操作性。（三）修订中关注的重要问题1.社会主义核心价值体系在本学科中的渗透2.对新一轮课程改革理念的巩固和深化3.引导人才培养模式的变革，以能力为重，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力4.合理设计课程内容，科学控制课程容量，减轻学生过重负担5.根据认知发展规律，体现学科目标和内容的循序渐进。二、主要修订内容（一）课程价值（二）课程理念（三）课程性质（四）设计思路（五）课程目标（六）实施建议和附录（一）英语课程的价值（前言）1.对国家发展的价值中国承担着重要的历史使命和国际责任与义务。对增进中国和世界的相互理解具有重要的作用。为提高整体国民素养，提高国家的国际竞争力和国民的国际交流能力奠定基础。2.对学生发展的价值有利于更好地了解世界，传播中国文化。提供更多的接受教育和职业发展的机会。有利于形成开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。（二）课程理念的变化实验稿（2001）修订稿（2011）课程观以知识为本以学生发展为本教学方法讲授、讲解、记忆启发、思考、探究教学模式课本中心、课堂中心、教师中心活动中心、任务中心、学生中心互动模式T-S;T-SsT-S(s);S-S;S-Ss;Ss-Ss学生角色被动听讲；死记硬背积极参与合作学习教师角色知识传授者，课堂控制，组织者学生学习的指导者、帮助者、促进者、资源提供者教学要求统一标准，整齐划一面向全体基本理念的对比（P2）英语课程的基本理念（2001）1.面向全体学生，实施素质教育2.整体设计目标，体现灵活开放3.突出学生主体，尊重个体差异4.倡导积极学习，采用活动途径5.改进评价体系，促进学生发展6.开发课程资源，拓展学用渠道英语课程基本理念（2011）1.注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值2.面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异3.整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性4.强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性5.优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力6.丰富课程资源，拓展英语学习的渠道（三）课程性质P2英语课程的性质（2001）既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志，发展思维，拓展视野，丰富生活经验，发展个性和提高人文素养的过程。英语课程的性质（2011）英语学科不再是单纯的工具性课程，而是一门工具性和人文性相结合的课程。强调英语课程在为学生学习英语打好基础的同时，...