六年级语文下册《天游峰的扫路人》课件及教学反思VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑六年级语文下册《天游峰的扫路人》课件及教学反思【三篇】【篇一】六年级语文下册《天游峰的扫路人》课件【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，绿线内的5个字只识不写;理解文中的主要词语。3、在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。4、从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰的扫路人那种自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。【课前准备】1、布置学生预习。2、小黑板。3、课文录音磁带。【教学时间】二课时【教学过程】一、谈话揭题。今日，我们要一起游览的风景区——武夷山，去欣赏那天游峰的险峻，在途中，我们还会认识一位老人呢!下载后可任意编辑板书：天游峰的扫路人二、检查预习情况1、生字词。出示：攀登、精瘦、运动鞋、气喘吁吁瘦削、眉毛、慈善、宿鸟⑴同桌互读检查⑵指读，互评⑶这些生字中，你们认为哪几个字比较难写，需要讨论的?⑷完成课后练习2。2、指名朗读课文(可分小节读)。提问：课文主要写什么?3、理清文章脉络。这篇课文是从几个方面来写天游峰的扫路人的?第一段(第1、2节)：武夷山天游峰的险峻，以及“我”登上山顶时的喜悦。第二段(第3节)：“我”下山在小溪边散步时发现了天游峰的扫路人。第三段(第4—12节)：“我”在与扫路老人的交谈中，感受到老人对生活充满自信。三、精读课文第一段。下载后可任意编辑1、听读第一自然段。(播放磁带)⑴听读。⑵听了这句话，你知道了一些什么?板书：天游峰2、齐读第一自然段。3、天游峰是一座怎样的.奇峰?你知道吗?请你用笔把有关的语句画下来，读一读。4、说话练习。出示：天游峰5、文章怎样来写天游峰的险?出示：九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。⑴指名读。这一句告诉我们什么?板书：九百多级石梯⑵这一句用什么方法来写天游峰的险?⑶怎么打比方的?从这个比方，我们可看出石梯怎样?(高、陡、窄)⑷情景创设教者把一根棉线拎在手上，让线飘悠，感知石梯的险。⑸自由读。边朗读，边想象，边体会“一根银丝在云雾中飘飘悠下载后可任意编辑悠”的险。⑹指名读。6、这么险峻的天游峰，作者攀登上了顶峰，心里怎样呢?7、指导朗读。武夷山的天游峰是那么险峻，你能读出这种险势来吗?作者登上了险峰时是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种心情吗?自由练读，指名朗读。8、指名读课文第一段。四、作业。1、仔细诵读课文。2、写出下列字的笔画数。攀()瘦()鞋()眉()慈()宿()3、抄写词语。攀登、傍晚、伴随、气喘吁吁瘦削、鞋子、慈善、自在悠闲宿鸟、眉毛、汗珠、炯炯有神【篇二】六年级语文下册《天游峰的扫路人》课件教学目标:下载后可任意编辑1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.体会天游峰扫路人热爱大自然和自信、豁达、开朗的生活态度。3.学习老人自强不息的精神。教学重点:引导学生透过文中人物的外貌.神态.语言.动作的描写,感受“天游峰扫路的老人是一个怎样的人”。教学难点:品味文中老人话语中所蕴涵的人生哲理。教学过程：一、回顾复习、进入文本上节课我们已经初读了课文，谁来说说课文的主要内容?（根据回答板书）二、品读课文、理解文本1、出示自读要求，学生自学（1）、自读课文，用“-----”画出描写天游峰的语句，想想天游峰给你留下了什么印象。（2）、用“”画出描写扫路人的语句，反复品读，说说天游峰的扫路人是一位怎样的老人。2、全班沟通（天游峰）（1）指名读第2自然段理解“一根银丝”（一根银丝从空中抛下来这句话形下载后可任意编辑象生动的说明了天游峰石梯的陡峭和攀登的困难）理解比方句、飘飘悠悠出示天游峰的图片课件，直观感受其险。天游峰是如此险峻，你能读出这种险峻来吗？作者登上顶峰时又是多么喜悦，你能从朗读中体现吗？（2）指名读第7自然段出示有关重点句子：▲“我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。”（1）抓住“顶天立地”“上山九百多级，下山九百多级”这些词句，体会天游峰很高。这么高的天游峰一天...