海口市第二十七小学林召玉主要特点：先练后讲三个为主：学生为主自学为主练习为主四个作用：充分发挥教师的主导作用、学生的主体作用、教科书的示范作用、学生间的相互作用尝试教学法的五个步骤：1、出示尝试题2、自学课本3、尝试练习4、学生讨论5、教学讲解主要有三种变式:1、结合式：出示尝试题——边看课本边尝试练习——学生讨论结合教师讲解。2、调试式：出示试题——尝试练习——自学课本——学生讨论——教学讲解。3、增添式：准备题导入——出示试题——自学课本——尝试练习——学生讨论——教学讲解——第二次尝试练习。应用尝试教学法的新授课一般结构：（一）基本训练（5分钟左右）（二）导入新课（2分钟左右）（三）进行新课（15分钟左右）1.出示尝试题2.自学课本3.尝试练习4.学生讨论5.教师讲解（四）巩固练习（6分钟左右）（五）课堂作业（10分钟左右）（六）课的小结(2分钟左右)尝试教学理论十二条1、及早出示课题，提出教学目标；2、尽快打开课本，引导学生自学；3、激发学习兴趣，活跃课堂气氛；4、先让学生尝试，鼓励创新精神；5、强调主动参与，摆正主体地位；6、允许学生提问，发展学生思维；7、组织学生讨论，增强合作意识；8、控制教师讲话，多留练习时间；9、及时反馈矫正，作业当堂订正；10、加强动手操作，运用先进技术；11、内容不可太多，把握教学节奏；12、实施分层教学，注意因材施教。两条重要的结论1、尝试教学法是增效减负的好办法几十年的教学实践证明：这就是大家苦苦寻找的“既能提高教学质量，又能减轻学生负担”的教学方法之一。2、尝试教学思想同新课改的教育理念是一致的新课改的基本教育理念：改变学生的学习方式，让学生自主学习。尝试学习是学生自主学习比较理想的方式。读了这本书后我对尝试教学的操作有了一定的认识，在以后的教学中会尝试着用这种方法进行教学。我认为一名教师总不能只有一种教学方法，我们要多掌握几种有效的教学方法，多变换我们的教学形式，使我们的课堂更加精彩。
