下载后可任意编辑《兰亭集序》试讲稿各位评委老师：大家好!我是高中语文组01号考生，今日我试讲的内容是《兰亭集序》，下面开始我的试讲。一、切入背景，导入新课师：同学们，我们中国有许多传统艺术，如篆刻、国画、京剧、书法等等，这些传统艺术是我们中华民族智慧的结晶。我们今日所学的《兰亭集序》就是书法珍宝，同时也是一篇优美的散文。师：同学们，对于《兰亭集序》的作者，你们有哪些了解?谁来说一说?师：对，王羲之最大的成就就是书法，其书法遒劲有力、入木三分，被赞扬为“飘若浮云，矫若惊龙”。王羲之的《兰亭集序》中二十个“之”风神各异充满生命的灵动。与书法交相辉映的，还有其浸润人心的文字。让我们一起走进王羲之的心灵世界——《兰亭集序》。下载后可任意编辑二、诵读课文，整体感知师：请同学们默读课文，结合课下注释，理解文中生字词，注意字的读音和释义。师：这里有一个文化现象，哪位同学告诉我，什么是“流觞曲水”?师：A同学说得很好，“流觞曲水”就是把盛了酒的觞放在溪中，由上游而下，经过弯弯曲曲的溪流，觞停在谁面前谁就喝酒，这是一种非常高雅的文人活动。接下来我们一起读课文，假如还有没掌握的字词，我们在课文的学习过程中一并探讨。师：老师来读第一、二段，找两位同学分别读三、四段，其他同学解决两个问题：第一，用一句话概括出作者记叙了一件什么事情;第二，它给作者带来了什么感受，从每段中找出最能体现作者主要情感的一个字来概括。谁同意来朗读三、四段呢?师：同学们很积极呀，那老师点名B同学和C同学来读下载后可任意编辑吧。师：两位同学朗诵得非常好，都投入了自己的感情。那我们检查一下老师刚才提的问题。第一个，用一句话概括出作者记叙了一件什么事。师：这位同学反应真快，他说文章记叙了兰亭集会的盛况，非常精炼。那再请你来说说它给作者带来了什么感受。师：嗯，他说文章每一段的情感都不一样。第一、二段写兰亭盛况，情感是乐;第三段抒发人生感慨，情感是痛;第四段交代了作者写这篇序的目的，情感是悲。大家同意不同意?师：都同意啦!好，那就让我们一起看看这是一场什么样的集会，居然能引发作者如此丰富的情感变化。三、对比感知，作者之乐与痛师：大家齐读第一、二段，用文中原话找出事件的时间、地点、事由、人物、天气、环境、活动和感受。下载后可任意编辑师：好，谁能说说兰亭集会的时间、地点、事由、人物、天气、环境、活动和感受?师：大家找的都比较准确，但在回答感受的时候，同学们认为是“是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也”，老师有点不同意见。在“信可乐也”之前有一个词语“所以”，请问“所以”是什么意思?师：很好，“所以”是“用来”的意思。那么这个词语前后内容有什么不同?D同学你来回答一下。师：很好，准确地说，“所以”后面的内容才是作者的感受，前面是对集会内容的描写。那我们先看“所以”之前的内容，看一看有哪些是让人感到欢乐的呢?师：好，我们一起概括一下。一是时间好，春光明媚;二是景物很美，有山、水、竹;三是活动高雅，喝酒尽兴，吟诗作对;四是天气好，天公作美;最主要的是参加聚会的都是文人雅士。下载后可任意编辑师：是啊，良辰、美景、赏心、乐事，加上贤主、嘉宾，这个三月三，美到了极致。于是，在微醉的春风里，王羲之与天地相融，忘情地舞蹈于水墨之间，一支笔，书写下千古传奇!让我们在音乐声中，再读这两段。女生齐读，男生倾听。师：但就在这么美的时刻，作者却说“岂不痛哉”，作者为何而痛呢?大家自由阅读第三段，找出抒发作者感慨的句子，思考作者为何而痛。前后桌可以自由分组，讨论沟通。师：哪个小组来分享一下你们的讨论成果?师：第一小组奋勇当先，他们认为“向之所欣”句体现了作者痛的原因。因为这句话说作者以前感到欢乐的事情已经变为陈迹，何况人生的长短听凭造化，生命终要终结，又为人生苦短，生命无常而痛。很好，老师追问一句“犹不能不以之兴怀”的原因是什么?师：因为欢乐短暂对不对?那你们是从哪里看到的?师：“俯仰之间”，说明时间短暂。不错，这一句说下载后可任意编...
