第22卷第1期山东体育学院学报V01．22No．12006年2月JoumalofShandongInstituteofPhysicalE—ducatio—nand大学生体质健康标准中身高标准体重指标的回归分析王明俊，王玲，王萍(1．．南京农业大学工学院体育部，江苏南京210031；2．南京农业大学工学院电气工程系，江苏南京210031；3．江西农业大学成教院，江西南昌33o045)摘要：以身高标准体重评分标准为依据，建立评分标准体重分布界线回归模型。按评分标准中规定的体重分布，将南京农大工学院472名男生和299名女生分为5组，分别建立学生实际体重分布回归模型，并与评分标准体重分布界线回归模型进行比较，了解学生身高标准体重测试成绩的具体分布，为指导教学实践活动提供理论依据关键词：身高标准体重；评分标准；体重分布；回归中图分类号：G804．49文献标识码：A文章编号：1006—2076(2XI36)01一OO8O一03RegressmmlysisOlltheweightstandardstatureforundergraduate’SconstitutionandhealthstandardWANG一皿，WANG幻，WANGPz(1．PEDept．，NanjingAgriculturalUniversity，Nanjing210031；2．ElectricEngineeringDept．，咖College，NanjingAgriculturalUniversity，Nanjing210031；3．AdultEducationCollege，Jia,~iAg~a,ratUni~rsity，Nanchang330045，)Abstr~：Accordingtothemarkingsta~lrdoftheweightstandardststu~，theregressmodelsofbodyweightdistributingb0恤ldaIysinthemarkingstandardwelt~established．Inthelightoftheboarweightdistributinginthemarkingsta$1dard，472II1enand299wonlBnm既ad嘲llesinNanjingAg-ricuhuralUniversityWelt~dividedintofivegroupsrespectively，andfiveremodelsofuIerg阴dlI岫’actualweiShtdistributingwelt~．establishedrespectively．Comparingwiththeregressmodelsofb0dyweightdistributingboundarysinthemarkingstandard，undergmdlmtes’testresttllsdistributingoftheweightstandardstatureWelt~uncovel~．Ithelpstoguidethegymteachingpractice．1(eywolds_"weightstandardstature；markingstandard；boarweightdistribution；regress《学生体质健康标准》强调的是促进学生身体的正常生长发育、形态机能的全面协调发展、身体健康素质的全面提高和激励学生主动自觉地参加经常性的体育锻炼的功能。为了贯彻执行教育部、国家体育总局颁布的《学生体质健康(试行方案)》，我院全面实施了体育课程的教学改革，并测试了身高标准体重等五项指标。体质健康标准倡导的主题之一是“强健的体魄和优美的体态”，这有利于培养学生一生追求健康的生活方式。因此，有必要对学生的身高标准体重测试成绩进行科学地评价，以便正确地指导教学实践活动，避免盲目性。1研究对象与方法1．1研究对象从南京农业大学工学院低年级1500名本科生中随机抽取472名男生和299女生作为研究对象；学生来源于全国各地，样本具有良好的代表性。1．2研究方法文献资料法：阅读期刊网上有关学生体质健康论文，研读体育统计类书籍。整群随机抽样法：依据工科院校男生多的特点，抽取群体进行全面研究。测量法：用体质健康测试仪器⋯获取学生身高(cm)、体重()样本数据。实验法：以身高为自变量、体重为因变量建立两类回归模型：(1)根据《体质健康标准》中身高标准体重评分标准数据，建立营养不良组、较低体重组、正常体重组、超重组和肥胖组之间体重分布界线回归模型。(2)以每公分身高的体重分布将样本数据分为5组，分别建立学生实际体重分布回归模型，并与评分标准体重分布界线回归模型比较。调试软件为：SPSS和Mat．1ab。2结果与分析2．1建立评分标准体重分布界线回归模型《体质健康标准》中身高标准体重评分标准以大规模调查的统计数据为依据，用每公分身高的体重分布来确定学生的体形匀称称度，可反映学生是营养不良、较低体重、正常体重、超重和肥胖。因此，评分标准中每公分身高的体重呈5段连续分布且首尾两段开口，所有身高段的体重分布呈带状，其间一定存在4条界线，可考虑以身高为自变量(x)、以体重为因变量(Y)收稿日期：2005—09—26修回日期：2O06—02—08基金项目：2005年江苏省农机基金资助项目(GXS05...
