下载后可任意编辑听示范课心得体会范文汇合【范文1】20xx年5月16日，我有幸听到了成都高新区、新都区援藏老师的两堂小学数学示范课，分别为李欣红老师的《认识分数》、张老师的《面积的认识》。在这两趟优秀老师的课堂展示中，我受益匪浅，下面是我在课后的一些感受和想法：一、课前亲切谈话，消除学生的紧张情绪对于一堂优质课而言，尤其像这样大型的公开课，学生往往会由于很少见到这样的场合而十分紧张，这样就势必会影响学习的效果，也会影响这节课顺利进行。但是，这两位老师能结合实际情况，巧妙的与学生展开亲切的交谈，从而消除学生的紧张情绪。二、老师语言幽默，风趣、富有感染力一位优秀的主持人，之所以观众喜爱他，因为他善于下载后可任意编辑调动观众的积极性，说得通俗一点就是那位主持人善于煽动观众的情感，观众觉得他幽默风趣，有意思。设想一下假如把课堂当作舞台，把老师比作主持人，把学生比作观众的话，那么学生会喜爱什么样的老师呢？答案当然是喜爱像那位会煽情的主持人那样的老师。特别是这次来自高新区的两位老师语言幽默、风趣、富有感染力，充满激情能煽动学生的情感，拉家常式的教学模式让学生在整节课中，目光始终不离开老师，注意力高度集中，学生乐意去学。这两位老师都能把学生的学习变被动为主动，学习效率大大提高。三、有效的问题导入情境有效的课堂教学是老师永恒的追求，有效的导入情境是有效课堂教学的重要一环。“问题情境——建立数学模型——解释与应用”是数学课程标准提倡的教学模式。课改以来，问题情境创设的重要性已被越来越多的广阔小学数学老师所重视。四、课堂形式多样，充分发挥学生的动手动脑能力下载后可任意编辑课堂教学中，学生是主体地位，在这次的示范课中，老师们都充分的体现了这一点，什么小组教学呀，合作沟通啊等等这些各种方式都主要是让学生自己学，自己体会在教学过程中两位老师都把课堂交给了学生，让学生的操作与思维联系起来，使新知识在操作中产生，创新意识在操作中萌发。通过动手，学生们发现自己也是个制造者。在小组合作中，两位老师都做到了让学生自由地发表自己的见解，听取别人的见解，合理的补充、调整自己的观点，达到较完美的认知状态。如：教学张老师的“面积的认识”时，小组合作学习，不同的学生有不同的认识，方法多样，而这些方法都是学生小组合作得来的，说明老师设计的小组合作发挥了作用，也得到了很好的成果。这次高新区示范课，虽然我只听了两堂课，但我感觉我学到了很多知识。他们先进的教育理念，教育思想，教育方法是无法用只言片语所能表达清楚的。他们在课堂上精彩绝伦的“表演”，他们娴熟的驾驶课堂的能力，他们对新理念纯熟的运用能力，都将成为自己以后奋斗的目标。【范文2】下载后可任意编辑在大学区的教研课引领下，本次骨干老师示范课活动按计划进行，并取得圆满成功。通过本次活动，充分发挥了骨干老师的带领作用，较好的提高了任课老师的教学业务水平。在本次活动中，讲课的骨干老师不仅在课堂教学中起到了带头示范作用，而且在教研活动中展示了结合。实际的新教法，给我校教学质量提高工作起到了模范作用。听课活动结束后学校组织召开了老师研讨会，首先讲课老师进行说课，再让每位听课老师研讨参加本次活动的收获和体会，参加听课学习的每位老师表示自己收获很大。并通过本次活动在老师队伍中树立了新的教学理念，沟通各个年级教学之间的差异，进一步讨论了教学先进经验，较好的调动了任课老师教研教改的积极性，为提高我校教学质量奠定了有效的基础。一、骨干老师的引领辐射作用得到了充分的发挥1、几位授课老师高度重视这次活动，对自己的课做了精心的准备。从教学设计到课件制作，下了很大的功夫。私下了解，大多数人用了三天以上的时间去准备教学设计和课件，这也是取得较好的教学效果的原因之一。下载后可任意编辑2、新课程理念在授课时得到了很好的落实。这几位老师的课堂，充满着生机和活力，体现着学生是教学的中心分层次教学、任务型教学、情景探究等全新的课堂教学理念，对于知识传授来说或迁移或自然生成，绝不是灌输。使学生对知识重点的理解、难点的把握...
