第一学期教育教学工作总结【荐读】VIP免费

下载后可任意编辑第一学期教育教学工作总结【荐读】第一学期教育教学工作总结时间飞逝，我辛勤工作，蓦然回首，一年的教学工作又接近尾声了。回顾这一年的工作情况，我主要从事了以下的工作。虽然工作任务繁重，但我基本上能按部就班地完成学校交给的各项任务。本人担任了14电商两个班的《网络营销与实训》和13电商三个班的《商务基础》的课程。还承担了11电商班的毕业设计与论文撰写的指导工作。在《网络营销与实训》课程中，我能尽职尽责地做好本职工作，热爱、关怀学生，能热心、细心、耐心地为学生解答疑题。课堂教学中，在尊重、爱护学生的前提下，不仅教学生做到学会，而且要做到会学。时刻想着学生的需要和接受能力，因材施教。平常强化学生的学习方法意识。我也注意运用启发式、讨论式、愉快式等创设活泼的学习环境，情景交融。尽量调动学生的主观能动性，学有所得的讲、导、练相结合;尽量让学生独立学习，独立思考。教学中，情感因素与学生学习是成败有很大的关系。所以在教学中，我也很注意培育师生情感，以情感人，培育兴趣，激发热情，从而使之爱师，乐学。从期末成绩看来，下载后可任意编辑学生成绩较好。但是部分学生的学习积极性、主动性没有充分调动起来，自觉性不够强。兴趣是最好的老师。我让同学们分成了六个小组，带着兴趣和疑问上网搜索相关资料。学生们假如对学习没有兴趣，便没有求知欲，也不能产生学习主动性。而兴趣的培育不是一时一事就能解决的，而应贯穿在长期的教学过程中。我尽量精心设计教案，尽可能插入一些有趣味性的东西，尽量让学生享受到学习乐趣。为进一步培育学生学习的兴趣，根据所学知识情况，我常选择一些趣味性强的故事，给学生课后阅读，课上解疑，以提问方式检查，对于学生的每一点进步，我都及时肯定、表扬、鼓舞，逐步使他们树立学好的信心，从而调动了他们的学习积极性。教学中，情感因素与学生的成功失败有着很大关系。心理学讨论证明：个体对他人的情感会迁移与他人有关的对象上去。学生在学习过程中，情感往往由对老师的情感迁移到老师所教学科的情感。因此，老师重视培育学生的情感是教学成功的保证。老师对学生的尊重与爱护，以及和谐融洽的师生关系有助于抵制自卑感对差生侵袭，并能激发起他们做人的自信，也对学习产生积极的影响。在日常教学中，我以真诚的爱对待学生，尤其是对差生。因为差生更需要获得更多的爱。一般情况下，差生常有一种自卑感，常常疏远老师，有问题不敢问，日积月累下载后可任意编辑问题愈积愈多，思想包袱越来越重，因而学习上困难就越来越大。对于这种情况，我主动接近他们，与他们多交往关怀他们学习、生活乃至家庭情况，做他们的知心朋友，建立友好的师生关系，热忱帮助他们解决学习上的困难，排除生活上的疾苦。在课堂上，我还注意通过自己的语言、动作、表情传递给差生亲切、信任、尊重的情感信息，使他们以轻松愉快的心情投入学习，从而活跃思维，启迪智慧，发挥潜力满怀信心地学习。在每位学生身上，我不断地看到他们的长处，找出他们行为中的闪光点，哪怕是细微的优点。我先表扬他不怕错的精神，再对他说：下次还请你，老师信任你能成功。在下次之前，为他制造成功的条件，那么，信任他的下次总会有进步的。著名的罗森塔尔效应的实践告诉人们，学生能否持之以恒地学习，与老师的信任程度有密切的关系当学生站起来不能流利地回答问题的时候，老师投去一个期待的目光，说一句信任的话语，帮助他成功一次，那么他在课堂上发言的水平会更高，学习能力会更强。人需要赏识，作为课堂主体的学生更不例外。他们常常把老师的赏识看成是对自己的评价，当他们得到赏识时就觉得自己有进步，能学好，有进展前途，以为自己在老师心目中是好学生，因而产生自身增值感，增强学习的内下载后可任意编辑部动力。在学生的课堂行为表现中，我尽量多些发现可以肯定的东西，对学生的答案或方法，正确的加以欣赏，锦上添花;错误的也可以从思维方式、答题方式或态度上加以肯定，雪中送炭。至于答错的内容，我用多种手段让其自己认识并纠正，只要纠正对了就给予欣赏，让他看到自己的成绩，以利再学。学生答题正确了，我...