下载后可任意编辑2024—2024第一学期小学语文教研组工作计划项目方案：基于“学生阅读能力”的学习活动教学一、研训指导思想阅读教学从重”教”转向重”学”,学生的学习活动成了检验课堂教学的标尺。《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、老师、教科书编者、文本之间对话的过程。”这实质上是强调阅读教学要重视学生独特的感受和体验，老师绝不能取代学生在阅读中的主体地位”。老师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以老师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考，要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。但要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥。因此，在阅读教学中，设计有效的学习活动,老师必须把握学生的学习起点,制定适切的学习目标,学习活动的开展也必须以语言文字运用为核心。活动过程要有足够的时间保障,充分展开,循序渐进。下载后可任意编辑本课题从大语文观出发，立足于课堂，以“阅读教学”为核心,不断探究有效的学习活动，来提高学生语文学习的兴趣与效率，推动学习活动法律规范、有序地进行，帮助学生既求“知”，又得“法”。二、教研组成员分析：我们xx一小集团校分别有xx一小本校区、龙水校区、下湾校区，师资力量强大，其中有市语文名老师、市骨干语文老师等数人，他们可在队伍中发挥着极大的引领作用同时各校区在原有经验的基础上进行合作、沟通，对新一轮的教学改革会有更深层次的探讨。三、研训目标和研训重点：1．讨论探究阅读教学中，如何设计有效的学习活动。即在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，有足够的时间保障,充分展开,循序渐进，拓展思维空间，提高阅读质量。2．继续通过观摩、磨课研课、教学论坛等形式，引导老师优化课堂阅读教学设计，促进课堂教学方式的变革。3.继续法律规范和落实教学常规管理，尤其加大备课的法律规范性管理，扎实推动学本课堂的进程。以2024版《语文课程标准》理念为指导，探究以“学生学习活动”为主线的的阅读教学，加强备课、上课、磨课等常规的管理，优化课堂结构，促进课堂教学方式的变革。下载后可任意编辑4、开展校“活力语文·魅力老师”专题系列活动，如悦读分享、影视赏析、诗歌朗诵等，在提高专业素养的同时增强工作的幸福感。四、主要内容和基本形式（一）深化走近学生。引导发动学生寻找、制造适合孩子心理、能力习惯的学习活动，以激发学生阅读兴趣与效率。（二）强化常规管理。继续法律规范和落实教学常规管理，尤其加大备课的法律规范性管理，扎实推动学本课堂的进程。以2024版《语文课程标准》理念为指导，探究以“学生学习活动”为主线的的阅读教学，加强备课、上课、磨课等常规的管理，优化课堂结构，促进课堂教学方式的变革。（三）专题研讨。本学期打造“探究以‘学生学习活动’为主线的的阅读教学”的专题活动，以2024版《语文课程标准》和“为学生语文素养进展而教”的理念为指导引导老师优化课堂，提高老师的高度认识。本组本学年主要以青年老师同一级段团队磨课，以及经验型老师个人晒课的方式等努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学讨论努力追寻“轻负高效”的小学语文阅读教学课堂。四、保障措施和预期效果下载后可任意编辑1．加强过程管理，建立组的工作制度，为活动的开展提供依据。2．建立考勤登记制度，对老师参加教研组组织的各项教研活动实行考勤登记，仔细记载老师参加教研组研训的出勤情况，作为教研组考核依据之一。3．建立集体备课制度，做到定时、定内容、定主讲人。集体备课应有文字记录活动的过程，备课的资料。4．将老师的听课记录、课例或案例、反思等文字材料和参加研训或讨论活动的考勤情况作为教研组检查、考核的重要依据。5、加强教研绩效管理，确保研训实效。以教研组为核心，展开“主题式”教研活动，让教研活动减负提质，同时加强教研纪律管理，教研活动必须定时、定点、定人，法律规范教研...
