苏教版小学二年级下册语文《蜗牛的奖杯》教学设计VIP免费

下载后可任意编辑苏教版小学二年级下册语文《蜗牛的奖杯》教学设计篇一教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1个多音字。3、理解课文内容，懂得“谦受益，满招损”的道理。教学准备：1、与教材有关的多媒体课件。2、蜗牛飞行图和蜗牛爬行图。教学过程：一、导入新课1、同学们，喜爱猜谜语吗？今日老师给大家带来一个谜语，试一试你能猜得出来吗？“名字叫作牛，不能拉犁头。说它力气小，背着房子走。”学生猜出后老师相机板书：蜗牛。2、（老师在黑板上贴出蜗牛爬行图）谁来介绍一下蜗牛？3、师设悬念：其实很久很久以前，蜗牛可不是现在这个样子，那它是什么样子呢？读读这段话大家就知道了。（课件出示课文第一自然段，学生自由读。）下载后可任意编辑4、（老师在黑板上贴出蜗牛飞行图）看，多可爱的小蜗牛。它有——一对有力的翅膀，能在空中自由地飞行。5、指导读第一自然段：假如你就是这只能自由飞行的蜗牛，你的心情怎样？把你的心情读出来。突出“有力”“自由”。6、同学们，读到这里，看着这两幅图，你有什么疑问吗？读了《蜗牛的奖杯》这篇课文，信任你能找到问题的答案。（板书：的奖杯）二、初读课文整体感知1、学生大声自由朗读课文，难读的地方多读几遍，要求读准字音，读通句子。2、同桌互相读、听，纠正读错的地方。3、给课文标出自然段。4、谁同意把课文读给大家听？指名读，喜爱哪一自然段就读哪一自然段，其他同学仔细听：他读得对不对。5、默读：想想刚才提出的问题读懂了吗？6、沟通：蜗牛在一次飞行竞赛中，夺得了冠军奖杯，它成天把奖杯背在身上，生怕被别人夺了去，晚上睡都睡在奖杯里，天长日久，蜗牛就变成现在这样了。这样学生就从整体上感知了课文的主要内容。三、精读课文读中感悟下载后可任意编辑过渡：蜗牛的硬壳原来是奖杯变的呀！让我们一齐好好读读故事的二、三、四自然段，看看作者是怎样来写的。（一）学习二自然段1、指名读二自然段、齐读。2、从这段话中你知道了什么？从哪些词句中知道的？（多媒体显示竞赛场面）蜗牛都甩下了谁？后面还会有谁所有这些对手都被蜗牛甩得很远，这就是------“遥遥”。（多媒体出示词语“遥遥”）因此，它捧走了冠军奖杯，成了飞行冠军。（在蜗牛飞行图下面板书：飞行冠军）3、假如你观看了当时的竞赛，你不想夸夸这位冠军吗？你会怎么夸它？4、指导第二自然段：把你对它的夸奖赞美读出来吧。指名读，评价。（二）学习课文第三自然段。1、假如你是这只蜗牛，你手捧着金灿灿的奖杯，听着人们对你的夸奖、赞美，你会怎么想呢？是呀，此时这只蜗牛手捧奖杯，它有兴奋、有得意、有自豪。从此它又是怎么做的呢？请同学们读一读课文第三自然段。2、读了这一段你知道了什么？3、指明读这一段：仔细听，你又知道了哪些刚才你不知道的？是从哪些句子中知道的？4、引导学生读句子“它成天把奖杯背在身上，惟恐别下载后可任意编辑人不知道它是飞行冠军。”理解“惟恐”。它就怕别人不知道它是飞行冠军。它遇到别人，会对别人说些什么？现在你就是这只蜗牛，你背着金灿灿的大奖杯，会对别人说些什么？谁来表演？哪只蜗牛还想说？同学们，听了蜗牛的话，你认为这是一只怎样的蜗牛？。谁再来读这段话？（出示句子：“从此，蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。”5、它白天背着奖杯到处炫耀，到了晚上呢？（出示句子“到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。）指名读这句话。你体会到了什么？理解“生怕”。该怎样读这句话？指名读，评价。6、蜗牛成天背着奖杯，它还能飞吗？为什么？指名读这一段最后一句话。（三）、学习第四段。1、蜗牛飞不动了，不止如此，更糟糕的事还在后面呢。你读一读课文的最后一段，看看能知道些什么。2、读了这一段你知道了什么？指名回答。出示爬行的蜗牛图，相机指导理解“退化”、“牵强”的意思。蜗牛的翅膀为什么退化了？3、将蜗牛的两幅图进行对比：现在蜗牛的心情是怎样的？把它的心情读出来。指名读，评价。四、回归整体渗透教育。下载后可任意编辑1、这篇...