下载后可任意编辑2024小学道德与法治教研组工作计划【篇一】2024小学道德与法治教研组工作计划一、基本情况道德与法治教研组共有12名老师，在开展道德与法治的教学以及教研的基础上，关注各年级学生成长差异，开展课堂教学实践，共享优秀资源，分享教学成果，在研讨中挖掘道德与法治教学的路径，找寻提升学科德育的实效性。不足在于，由于道德与法治学科老师大多为兼职老师如何集中大家的精力抓效率做好教研工作，是教研组工作亟待攻克的难题。二、指导思想本学期道德与法治教研组将围绕学校工作计划、教导处工作计划，结合新三年进展规划，以党的十九大精神、全国和市区教育大会精神及《xx教育综合改革方案》等重要文件、习近平总书记318讲话精神等为指引，不断增强政治意识、大局意识、专业意识，努力更新教育思想和教育理念。深化贯彻学校“欢乐课堂”理念，依托上理工附小教育集团，以统编教材实施为契机，以学科项目推动为抓下载后可任意编辑手，进一步推动老师的专业进展，提高学科教学和评价水平。三、教研目标1、立足课程标准，以统编教材实施为契机，制定适切的教学目标，合理划分课时，讨论教法，提升教学实效。2、立足教学目标，重视学生核心素养的形成和进展，促进教学与评价的融合，深化开展课堂教学讨论，营造良好的教研氛围，设计有效学习活动，在达成教学目标的同时解决学生成长共性问题。四、具体工作及措施在明晰“欢乐课堂”的教学特征的基础上，继续开展专题研讨，立足单元关注整体设计，提高课堂教学的有效性，加强校本教研过程管理，增强学科老师的团队合作能力，构建良好的学科教学教研氛围。（一）加强学科知识学习，更新学科教学理念1、继续进行道德与法治课程标准的系统培训学习，正确把握学科培育目标及措施。2、继续深化学科教学策略学习，熟练掌握学科教学流程及实施办法。3、系统学习学科本体知识及信息技术知识，提高课堂教学实效性。（二）深化道德与法治课堂教学改革，构建欢乐课堂下载后可任意编辑1、有序推动道德与法治学科统编教材的实施，仔细研读、加强教法与学法的讨论，通过区、集团、学校三级教研体活动，将“四史教育”、劳动教育有机融入到学科教学之中，充分发挥课堂教育在加强和改进学生思想道德建设中的主渠道作用。本学期，利用道德与法治学科周活动积极探究，全面推动道德与法治学科建设。2、聚焦“‘双线’教学的融合性实践”这一主题，加强双线教学衔接。线上教学和线下辅导是一个整体。教学目标一致，教学方法互补。前者要为后者留出一定的空间包括作业等，重在提示要求，具体安排可以留给老师结合学情自行布置。后者的教学应从前者所学内容引出，然后转入，重点深化，体现两者之间的衔接。学习评价要从两者的学习内容的贯穿中提炼要点，检验教学目标的达成度。3、根据“小学阶段基于课标的教学与评价”工作要求，重点围绕等第制评价的校本化实施，具体关注老师的教学有效性、关注学生的学习自信心。引导老师以提高教学有效性为目标，在课堂教学、活动任务布置等环节落实等第制评价工作；了解学生在课堂学习、完成参加活动等过程中的兴趣、自信心与成就感，推动欢乐课堂的建设，促进学生增强自信、主动进展。4、通过听课、评课等多种评价形式，发现课堂教学中的不足，及时进行整改。下载后可任意编辑（三）夯实传统教研，加强创新教研，提升老师的讨论力1、继续落实教研教学常规建设，抓好教学的五个环节。教案要求环节清楚，教学策略运用得当，内容详实，问题设计适合班级和学生的实际情况；仔细设计学生作业做到要求严格，指导有方，批改仔细，反馈及时，辅导有效。平常工作中注意加强道德与法治的备课工作，以提高课堂教学效果为目标，上好每节道德与法治课。教学中，老师依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界限，与其它学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。教学要面对学生的生活实际，实行丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量...
