下载后可任意编辑初中历史备课组工作整改报告【篇一】初中历史备课组工作整改报告本学期在学校的正确领导下，在校领导、教导处的直接领导下，在全组老师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，时间是每周三，每位老师都积极准时参加进行集体备课，共同探讨如何上好每一堂课，如何提高学生的学习积极性，如何提高学生的学习成绩，比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：（一）认真学习教育理论，树立现代教育的观念。学校安排常常组织老师对新课程标准、课改理论进行学习，使老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，并充分利用每周一下午的备课活动，有计划、有针对性地研讨、分析教材。做到课堂教学的完全公开，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。学校的公开课活动比较多，所以给我们老师一个很好的相互学习的机会也促进了新课改研讨氛围的初步形成，使老师认识到自身存在的问题，认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。（二）科学法律规范常规管理，保证素养教育全面实施、促进老师素养的全面提高。1、备课方面：积极开展“备、上、说、评、写”为形式的“常规教研”活动。全组老师都能在深化地钻研教学下载后可任意编辑大纲和教材的基础上，认真写好法律规范、详细的教案。2、作业布置方面：本组老师都能按要求布置作业，导航和填充图册，并要求在课上严格、独立、认真、保质、保量完成。3、抽查识记情况：每节课上新课之前，先检查上节课的知识识记情况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。4、听课方面：积极承担学校开展的研讨课任务，老师还承担学校研讨课；本组老师按规定完成听课任务，常常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短，并进行有目的地评课。（三）抓好课题讨论，提高课题讨论质量。教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在老师的诱导下逐步进行探究发现让学生感受、理解知识的产生和进展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生让其自己去思考探究，以自己的思维方式得出结论，老师及时点评小结，指出途径，揭示正确的规律和一般方法。教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的。认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习……最后达到熟练的过程。下载后可任意编辑（四）存在的问题及解决措施。在取得一些成绩的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思考：如何让老师更新知识以适应时代的要求？如何让老师尽快地转变观念以适应新课改的要求？如何让学生在课堂上起主体作用，而老师只在课堂上重视引导点拨？如何加强学科之间的渗透？如何让学生在欢乐中学习历史，在历史学习中又能感觉到无限的欢乐如何让学生既能锻炼能力，又能在考试中成为名副其实的“不倒翁”？这些问题将是我们今后工作的方向。总的来说，本学期备课组活动丰富多彩，各位老师统一协调行动、共同合作、共同配合，取得较好成绩，今后我们还将继续努力，争取取得更大的飞跃。【篇二】初中历史备课组工作整改报告一、指导思想认真贯彻新课程改革精神，以教育的科学进展观为核心，以中考讨论、课程改革、师资队伍建设为工作重点，切实履行好“讨论、指导、服务”的工作职责，依靠全体历史老师，群策群力，努力提高我校初三历史老师的群体素养和教育教学质量。二、主要工作1、通过组织集体备课、课堂研讨、案例分析、经验沟通等多种形式的教研活动，不断更新老师的教育教学理念下载后可任意编辑努力提高课程改革实施水平。充分发挥备课组、老师的作用，引导老师反思自己的教学实践，引导老师之间互相学习，取长补短，经验共享。2、加强中考讨论、重视信息沟通、不断提高初三历史教学质量。组织初三老师认真分析月考情况，依据抽测反映的问题实行针对性强的措施;认真组织高三历史老师近两年中考试题，探究新课程命题的趋势。开展多种形式的集体备课、课堂教学研讨、试题讨论等教研活动，探究高质有效的历史复习模式。抓住向外学习的机会，收集中考信息...
