下载后可任意编辑大班音乐游戏《我会变》说课稿范文各位老师，大家好！今日我说课的题目是大班音乐游戏《我会变》。一、说教材：音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面进展的重要教育手段。如今，提倡“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活拨和富有儿童情趣，是我们常常遇到的一个问题。本次活动意在打破传统单一教学模式通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏以鼓舞、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和制造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。而《我会变》是一首旋律生动活拨、节奏感强的幼儿喜爱表现自我的教材，它通过一个引子——橡皮泥，创编出周围事物形象的肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣。二、说目标：当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同进展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点一方面，幼儿是音乐活动的探究者，学习者和制造者，幼下载后可任意编辑儿带着对音乐的热爱，带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动积极地参加到音乐活动中，自由地与音乐沟通、大胆地表现自己优美的动作，对于音乐活动的愉快体验主动与老师沟通，吸取经验，并获得老师的支持、帮助，与鼓舞。另一方面，老师是幼儿主动学习的引导者、支持者和促进者，也是幼儿音乐表现和艺术制造活动的发现者、欣赏者和学习者。老师为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围，从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的欢乐，让幼儿有充分表现自我的机会。为此我为《我会变》这一活动确定了以下的目标：1、在初步学会歌曲的基础上，联想创作、续编歌曲。2、尝试跟随音乐用身体动作表现周围环境中的各种事物，提高身体的表现能力。3、体验与同伴沟通、协作带来的欢乐。三、说重难点：根据目标，我把活动的重点定位于：让幼儿尝试跟随音乐用身体动作表现周围环境中的各种事物。对此，大班幼儿有了一定的经验认识和表现能力。通过老师的引导，幼儿的模仿到自创的肢体动作，与相似的事物联系起来，使活动呈现了趣味性，同时寓教育于生活情境、游戏之中我将难点定位于：如何更好地与同伴沟通、协作。下载后可任意编辑四、说准备：为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备1、魔术帽一顶，魔术棒一根、橡皮泥。2、各类造型卡片3张（香蕉、猴子、打棒球的人），空白卡片人手一张。3、课前学唱歌曲《我会变》。五、说教法：教育心理学家认为：“学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、演示法等教学方法。直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维所以在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看卡片上图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活泼，从而激发幼儿参加的兴趣采纳演示法是因为能引导幼儿有目地的、认真的观察老师的动作，启发幼儿积极思维，将看到的具体形象和肢体动作联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。六、说学法：遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去下载后可任意编辑“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点，幼儿将运用观察法、游戏法、互相学习等方法。接下来我会在活动过程中一一呈现。七、说过程：我采纳环环相扣的程序为本次活动设计的流程如下：一、复习歌曲《我会变》1、律动进场，鼓舞幼儿自由的`变变变。该环节老师主要是复习歌曲内容，并尝试让孩子身体制造性地表现各种造型。由于幼儿的年龄特点，对学习的认识很大的程度都依赖于行动，那么鼓舞幼儿扮演自己最喜爱的造型既能满足幼儿的天性，又能在音乐游戏中让幼儿体验欢乐。在幼儿扮演自己造型的同时，也让幼儿相互学习到同伴表演的不同...
