小学生课外实践活动教学计划书VIP免费

下载后可任意编辑小学生课外实践活动教学计划书小学生课外实践活动教学计划书(一)一、指导思想：随着教育改革的不断深化，教育教学工作强调创新观念，培育人才。在这样一个新的形势下，学校承担着向社会输送高素养劳动者的重任，如何教育好孩子，挖掘他们身上的潜力是我们教育者应当关注的最重要的一环。《数学课程标准》强调指出好的数学教育应该从学习者的生活经验和已有的知识背景出发，提供给学生充分进行数学实践活动和沟通的机会。数学实践活动是培育学生进行主动探究与合作的重要信息途径。由此可见，新课程是把小学数学实践活动摆在了突出的位置，实践活动教学是每一位数学老师面临的新课题，新挑战。二、学生分析：我们一年级学生虽小，但个个见多识广，有目的的动手动脑的习惯与思考却很少做的好，因此在活动中要从孩子的生活经验和心理特点出发捕捉了一幅幅令孩子们心动的画面，选择一个个在他们身边的、为他们感兴趣和乐于思考、乐于接受的学习素材，以引发他们的学习动机。使不同层次的孩子都能在活动中有所收获，不管是在知识、方法、能力和情感等各个方面，只要有收获就达到教育教学的目的。有些准备活动要与家长有机的联手，激发孩子下载后可任意编辑活动兴趣，调动孩子参加的积极性。三、活动目标：1、设计数学综合实践活动计划要有目的性，老师在设计数学综合实践活动时，目标要明确，思路要清楚，做到心中有数。每一次实践活动都要有一个具体目标，让学生在参加动手动脑的过程中受到一定的教育，从而达到老师预设目的。2、设计数学综合实践活动要有操作性，注重学生的人人参加、亲身经历，加强教与学的互动。3、设计数学综合实践活动计划要有开放性，数学综合实践活动面对全体学生，尊重每一个学生的个性进展需要强调突出个性的学习活动过程。4、设计数学综合实践活动要有独立性，数学综合实践活动要尊重学生兴趣爱好，让学生自己独立选择学习的目标、内容、方式，老师则根据学生的实际情况进行必要的指导，不包揽学生的工作，从而创设出轻松、民主、自由有序的活动环境，在关爱、轻松的氛围中，逐步培育出学生独立完整的主体性人格。5、设计数学综合实践活动要有创建性，数学综合实践活动是由师生双方在活动展开过程中逐步创建而成的，随着实践活动的深化开展，学生的认知和体验不断深化，制造性火花不断迸发，新的活动目标和活动主题将不断被创下载后可任意编辑建出来，内容也不断更新，课程形态也随之不断完善。四、活动安排：时间主题实施过程和方式三月份1、一把抓，估多少?设计、活动、记录2、与钟表交朋友查阅资料、操作、活动四月份1、迷路了怎么办?调查、情景体验2、图形贴画观察、设计、制作3、找一找周围的数欣赏、设计、制作五月份1、爱护校园观察、情景体验、劳动2、零花钱，该怎么花?调查、讨论、情景活动六月份1、小小信息员调查、记录、分析2、测量家具测量、记录3、统计活动大蒜有几瓣设计、调查、操作小学生课外实践活动教学计划书(二)一、学情分析本年段学生共264人，他们已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，要让他们初步掌握参加社会实践的方法信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。下载后可任意编辑二、指导思想仔细学习和贯彻国家《综合实践活动指导纲要》，以本地区的自然、历史、人文为讨论背景，以学生的直接经验或实验为基础，以老师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和老师文化沟通，帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术，注重培育学生的创新意识和实践能力，更新老师与学生教育观念和教学方式，为促进学生综合素养的提升，形成区域办学特色而不懈努力。通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。三、教学方法设计1?自主性。综合实践活动课程应以学生为中心，强调学生的主动探究、主动发现和体验。老师是学生学...