下载后可任意编辑小学三年级语文《草叶上的歌》教案1.小学三年级语文《草叶上的歌》教案第一课时课时目标：1、初读课文，感知诗的韵律美，掌握生字新词。2、学习诗歌，理解诗歌所描写的内容和作者所表达的思想感情。3、有感情地朗读课文。教学流程：一、课件演示，激趣导课1、导：同学们，平常你们最喜爱在绿色的草坪上追逐、嬉戏。今日，我们要学习一篇描写绿色草坪的诗歌——《草叶上的歌》。2、板书课题，齐读。3、让学生观看课文动画。4、指名说说：刚才欣赏到了什么？［设计意图：利用课间创设的影视音效果，使学生很快地进入草坪的世界，展开了学生的想象，把迷人的绿色世界带进了课堂。］二、初读课文，整体感知下载后可任意编辑1、自己读诗歌，要求读准字音，用自己喜爱的方式认识生字。2、课件出示生字词语：淅淅沥沥、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶浆、梦境等词。检查生字读音，然后引导学生借助生活记忆生字。3、指名5个同学分节读课文，其他学生认真听，评读课文。（评读课文时，先听听有没有读错的地方，再听听别人的优点，后指出存在的不足，还要想想哪些是自己所做不到的。）4、刚才同学们评得真好，请你们每个人都自己读读课文，想想这是一块怎样的草坪？（绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈）［设计意图：本节课的生字较多，要想把课文读熟，读好，这个问题首先解决，所以对识字的掌握丝毫不能松懈。］三、朗读理解，感悟草坪的美导：你最喜爱哪一段？读给大家听听。1、朗读第二小节。师：你最喜爱怎样的草坪？为什么喜爱？读给大家听。生：我喜爱这一段，是因为草坪像眼睛的瞳孔，清亮而漂亮极了。下载后可任意编辑师：还有哪位同学同意把草坪像眼睛一样漂亮的感觉读出来？A、指另一名学生读并指导学生进行评价。B、同学们配乐齐读这一小节，让我们一起来感受绿茸茸的草坪。2、学习第三小节。师：同学们见过亮晶晶的草坪吗？让我们快来看看它到底什么样子。学生齐读第三小节诗歌。生1：亮晶晶的草坪像镜子一样平整，而且很洁净，没有污染。生2：草坪上有露珠，早晨的太阳一照，它就亮晶晶的，所以成了亮晶晶的草坪。师：同学们真会读书，能试着去理解句子了。谁能把它亮晶晶的美读出来呢？（多请几名学生读课文。）课件出示句子：“草叶上酣睡的露珠们，欢乐的探身相迎。”指名读这个句子。这么可爱的小露珠，作者是怎么写出来的？（引导学生认识拟人的写法。）课文中，还有哪些句子写得很生动，作者是运用了什么样的手法呢？找出来读一读。3、学习第四小节。下载后可任意编辑师：同学们，笑盈盈的草坪是什么样子的，谁来给大家读一读。指名读，其他同学评读。4、学习第一、五小节男生读第一小节，女生读第五小节。指名反馈：课文第一段、第五段与中间几段有着怎样的关系？想一想课文是根据什么顺序来写的？［设计意图：引导学生通过多种形式的朗读来领悟诗歌的内容和重点词句的意思，并受到感染和熏陶。］四、有感情朗读，读出草坪的美1、同桌分小节朗读课文，互相评一评。2、全班配乐读课文。［设计意图：尽可能制造读的机会，为了使每一个孩子都有读书的机会。］五、课外拓展：1、认真观察我们周围的草坪，将草坪上漂亮的景物描写下来，也能用上比方、拟人的修辞手法。2、继续读一读背一背这首诗歌，背给爸爸妈妈听。第二课时课时目标：1、进一步理解诗歌，体会作者对大自然的无限的热爱，激发人们热爱大自然，保护大自然的思想感情。下载后可任意编辑2、了解诗的结构，了解本诗运用拟人、比方的写法把诗句写得更加生动形象。3、指导背诵诗歌。4、指导写字。教学流程：一、回顾课文课文中描写的是怎样的草坪？你最喜爱哪块草坪？二、体会写作手法1、用语言描述一下你最喜爱的草坪，把你所想象的用彩笔画出来，并在全班展示作品。2、体会：作者为什么能写得这样生动、形象？（1）学生沟通，师引导学习拟人、比方的修辞方法。（2）让学生用拟人、比方的修辞方法说几个句子。3、鼓舞学生互相沟通一下自己上节课的课后习作。［设计意图：引导学生进一步体会拟人、比方的写法使学生感受到这样可以使句子表达更加生动，形象。］三、背诵诗歌1、学生沟通背诵技巧。2、学生独立背...
