苏●霍姆林斯基《给教师的100条建议》2、教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。3、教师的时间和教学各阶段的相互依存性学生的智力发展取决于良好的阅读能力。能够在阅读的同时进行思考和在思考的同时进行阅读的学生，就不会在学业上落后；而没有学业落后的现象，教师的工作就容易了。5、“两套教学大纲”，发展学生思维我在自己的实际工作中始终把握住两套教学大纲：第二套大纲是指课外阅读和其他的资料来源。6、谈谈对“后进生”的工作书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背(这是使人智慧迟钝的大敌)的最强有力的手段。18、怎样靠阅读扩充知识19、阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段20、不要让能力和知识关系失调许多学生之所以不能掌握知识，乃是因为他们还没有学会流畅地、有理解地阅读，还没有学会在阅读的同时进行思考。这就是一种最可悲的关系失调的表现。24、谈谈学生的智力生活我所说的智力生活，就是指学生的(课外)阅读，特别是在少年期。如果少年、男女青年没有自己心爱的书和喜爱的作家，那么他们的完满的、全面的发展就是不可设想的。阅读正是达到顺利学习的最重要的补救手段。25、想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间孩子们还没有学会像样地阅读，教师却不顾这一点就教他们写作文，结果是毫无收获。27、让每一个学生都有最喜欢做的事阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。我想强调指出，学生的第一件爱好就应当是喜爱读书。这种爱好应当终生保持下去。28、用劳动的爱好来教育学生当然，要使手起到发展智慧的作用，还有必要进行经常的阅读：书籍不仅能造就聪明的头脑，而且能培养出灵巧的双手。29、怎样使学生注意力集中凡是那些除了教科书以外什么也不阅读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅，并且把全部负担都转移到家庭作业上去。由于家庭作业负担过重，他们就没有时间阅读科学书刊，这样就形成一种“恶性循环”。33、给刚参加学校工作的教师的几点建议年轻的朋友，我建议你每个月买三本书：(1)关于你所教的那门学科方面的科学问题的书；(2)关于可以作为青年们的学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书；(3)关于人(特别是儿童、少年、男女青年)的心灵的书(即心理学方面的书)。36、要爱惜和发展青少年的记忆力死记硬背会造成一种幼稚病为了不致把学习变成死记硬背，请你推荐学生阅读一些关于人的(关于人体的各系统、关于神经系统、关于著名学者的研究的)有趣的书籍。38、怎样训练儿童流利地书写学生如果没有流利地、快速地、有理解地阅读和流利地、快速地、半自动化地书写的技能，他就像半盲目的人一样。42、怎样学习别的教师的经验良好的阅读是取决于多种因素的：学生家庭的智力生活如何，儿童在小时候听过哪些故事，学生有没有课外阅读的习惯，教师是否注意知识和实际能力的相互关系，等等。44、给复式教学的学校教师的建议在边远的居民点里没有像样的图书馆，而正是在这些地方，需要书籍(最新的书籍)就像需要空气一样。在单班复式教学的学校里，儿童的课内阅读起着极其重要的作用。45、教师应当写哪些计划1)儿童在小学阶段应当阅读的文艺作品的书目。6)为了扩充学生的知识面而需要阅读的科学普及书籍和小册子的书目。对于指定给学习困难的儿童(思维过程的能动性降低的儿童)阅读的那些书籍和小册子，特别是单独开列出来。47、怎样培养脑力劳动中的自我纪律(1)如果你想有充裕的时间，那你就要每天读书。(6)你的周围有一个书籍的海洋。应该严格挑选阅读的书籍和杂志。49、要让学生掌握学习的工具要使儿童学会有表情地、流利地、有理解地阅读，使他做到在读的时候并没有想到他是在读，那么，他就必须在小学期间朗读过200小时以上，并且小声地默读过2000小时以上(都包括在课堂上和在家里的时间在内)。苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》（下）52、为什么学生感到越学越难了呢?如果少年学生除了教科书以外什么都不阅读，那他就连教科书也读不好。如果学生其他的书读得较多，那么他不仅能够学好正课，而且会剩下时间，...
