酒房中心小学六年级语文师生共用导学案班级：组名：姓名：指导教师：课题5、《詹天佑》上课时间9.19总课时总第18课时学习目标：1、结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。2、培养学生合作探究、动手实验的能力。3、有感情朗读课文。背诵喜欢的段落，训练思维，发展语言。重点难点：了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。学案（第二课时）导学案拓展训练、巩固延伸：先按原文填空，再完成习题。（一）詹天佑不怕（），也不怕（），毅然接受了（），开始（）。哪里要（），哪里要（），哪里要把（），哪里要把（），都要经过（），进行（）。詹天佑经常（）工作人员说：“我们工作首先要（），不能有一点儿（）。‘（）’，‘（）’，这类说法不应该出自（）之口。”他亲自（）学生和工人，（）标杆、经纬仪，在峭壁上（）、（）。塞外常常是（），（），一不小心就有（）深谷的危险。詹天佑（）条件怎样恶劣，（）坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，（）；晚上，他就在油灯下（），（）。为了（）一条合适的线路，他还常常（）当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己（）的（）铁路，（）要把它修好。否则，（）那些外国人要讥笑我们，（）会使中国工程师失掉信心。”1、选词填空。精密周密（）的仪器（）的计划（）的观察（）的勘测2、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。3、用“——”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。读一读，说说你体会到什么？4、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？5、用“——”画出描写詹天佑语言的句子。这句话表现了詹天佑（）。6、用“～～～”画出描写詹天佑心理的句子。这句话是詹天佑内心的想法，也是他克服困难，完成艰巨任务的动力。句子充复习旧知，自主合作品味文本归纳拓展，提升意义分表现了（（二）这条铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘火车到八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，他就是詹天佑。1、“这件事”指的是2、用“||”将这段文字分为二层，然后写出层意。一层：二层：3、你觉得这段话中的“关键词句”是哪一个词或者哪一句话？请用“——”在文中画出来，并说说自己对这个词或者这句话的理解。4、如果你看到了詹天佑的铜像，你会想到什么？想对他说些什么呢？总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）板书设计5、詹天佑杰出爱国：主持、第一条、完全詹天佑接受任务：阻挠、要挟、嘲笑、毅然修筑过程：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路修筑结果：提前竣工、回击反思组长评价：老师评价：
