表内除法第三课时解决问题教学设计

表内除法第三课时:解决问题教学内容：用除法解决简单的实际问题（第 23 页例题 3 及练习中的部分习题）。教学目标：1. 用 26 的乘法诀求商，并运用除法计算解决较难的实际问题。2. 引导学生用自己喜爱的方式来解决问题，促使学生树立学好数学的信心。3. 通过教学使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育，从而激发学生自己学 习和应用知识的兴趣。教学重、难点：用 2~6 的乘法诀求商，并运用除法计算解决较难的实际问题。教学过程：一、创设情景，引入例题 31. 师：同学们，你们谁养过蚕?你能讲讲养蚕的经历吗？学生讲述。（假如学生没有这样的经历，老师可讲解）2. 师:今日我们探讨的例题与养蚕有关，请大家看书。二、教学例题 31. 出示例题 3 左边的文字：第 23 页例题 3 左边的题。师:这个题日告诉了我们哪些信息，要求我们解决什么问题？学生思考回答。师：我们该用什么方法来解决呢？学生明确：除法。指名一个学生上来扮演，其他同学在练习本上做。集体订正。2. 用同样的方法学习第 23 页例题 3 右边的题。3. 比较这两道题，有什么异同？学生观察思考，沟通。集体订正。三、巩固练习第 24 页的 1、5、6、8 题。四、课堂小结板书设计：用 2~6 的乘法诀求商15-3=5 （只）答:每个纸盒放 5 只。15-5=3 （个）答;要用 3 个纸盒。