数学课堂几分之一教学设计

数学课堂教学设计课题几分之一教学内容几分之一教学目标1.从现实生活中认识几分之一，并能正确地对几分之一的分数进行大小比较。2.为学生提供数学实践的机会，提高学生动手操作能力。3.体会分数的产生源于实际生活的需要，培养学生学习数学的兴趣。教学重点理解几分之一的意义。教学难点理解几分之一的意义教学准备教具准备：PPT 课件 钟面课时安排1 课时教学过程设计教学环节教学预设学生活动教学补充一、导入新课课件出示情境图：中秋节到了，妈妈打算把买来的月饼与邻居张奶奶一家共同分享。1.（1）把 4 块凤梨月饼平均分给 2 家人，每家分得几块？（2）把 2 块蛋黄月饼平均分给 2家人，每家分得几块？（3）把 1 块豆沙月饼平均分给 2家人，每家分得几块？2.导入新课。质疑：把 4 块和 2 块月饼分给两家人很好分，但是把 1 块豆沙月饼平均分给两家人，每家分得几块呢？用什么样的数来表示分到的月饼呢？这就是我们今天要学习的新内容。（板书课题：几分之一）1.思考计算方法。2.明确本节课的学习内容。1.口算。48÷8=36÷9=42÷7=28÷4=27÷3=81÷9=不是的画“×”）二、自主探究1.认识和。（1）找一找生活中物体的一半，用自己准备的圆形纸、长方形1.（1）小组合作。拿出自己喜欢的学具找找表示出二分之一。（2）明确物体的一半，也就2.用分数表示下面各图中的阴影部分。纸、正方形纸说说是怎么找的。（2）课件出示教材第 90 页例1：明确物体的一半，就是它的二分之一，写作。明确把物体分成 4 份，每份是它的四分之一，写作。（3）找找、写写、说说。教师演示：拿起一张长方形纸任意撕成两半，举起其中一半问：“这是长方形的吗？为什么？”2.认识和。（1）课件出示：把一块月饼平均分成 3 份，每份是这块月饼的几分之几？（2）动手操作：拿出准备的学具折一折。（3）动手操作：把一张长方形纸平均折成 5 份，指出它的，并涂色。是它的二分之一，写作。学生交流：把一块月饼平均分成 2 份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作；把一张纸平均分成两份，每份是它的……（3）任意撕成两半，不是平均分，所以不能用表示。2.（1)学生汇报：把一块月饼平均分成 3 份，每份是这块月饼的三分之一，写作。学生互动：互相说一说表示的意义。(2)同桌比赛拿纸折一折，并说说其含义。（3）折出并涂色。3.下面哪个图形中的阴影部分可以用 14表示？（是的画“√”，4.填一填。（1）把一块长方形布料平均分成 6...