下载后可任意编辑小学二年级语文《困难出办法》原文及教案【篇一】小学二年级语文《困难出办法》原文兄弟俩常常跟爸爸到森林里去捡柴。有一次，爸爸对他们说：“孩子们，这次你们自己去捡柴吧！”哥哥说：“行，爸爸。不过，要是车坏了，怎么办呢？”爸爸说：“困难会帮助你们的。”听了爸爸的话，两个孩子套上牛车，到森林里去了。他们捡够了柴，装好了车，匆匆忙忙往回走。走到半路上经过一个凹陷的坑，车猛地颠了一下。车坏了！兄弟俩停下来，高声喊道：“困难，困难！请来帮助我们修车吧！”他们喊了很久，一直没有人答应。天渐渐黑了。弟弟说：“哥哥，看来困难不会来了。咱们自己动手修车吧！”兄弟俩把车上的柴火卸下来，然后拿起工具，动手干了起来。他们累得满头大汗，也顾不上擦，终于把车修好了。回到家里，爸爸问他们：“孩子们，这次捡柴顺利吗？”下载后可任意编辑弟弟说：“爸爸，别提了！回来的路上，车坏了。喊了老半天困难，嗓子都哑了，它也没有来。我们只好自己把车修好了。”“好哇！”爸爸说，“车坏了，你们回不了家，这就是困难。遇到困难，就要想办法克服它。在困难面前，你们自己动手修好了车，这不就是困难出办法吗？”【篇二】小学二年级语文《困难出办法》教案教学要求：1、知识与技能：（1）认读9个生字，会书写8个生字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：分角色朗读课文，能联系自己的生活和学习实际说说克服困难的事。3、情感、态度、价值观：培育学生在困难面前，想方设法克服它的意志品质，而不是被困难吓倒。重难点、关键1、认读17个生字，会书写8个生字。2、有感情朗读课文，能联系自己的生活和学习的实际说说克服困难的事，培育学生在困难面前，想法设法克服它。下载后可任意编辑课时划分两课时第一课时教学目标：1、综合各种识字方法，认识17个生字，会书写8个生字。2、正确、流利地朗读课文。教具准备：生字卡片教学过程：一、导入新课1、小朋友你在生活中和学习中遇到过困难吗？面对困难你是怎样表现的呢？能和大家说说吗？2、其实每个人在生活中，学习中或多或少哦都会遇到这样，那样的困难，每个人对待困难的态度也不同，有的人面对困难，它会被困难吓倒，有的人面对困难，是想办法打败它。3、今日我们就来学习一篇课文—困难出办法（板书课题，齐读课题）二、常侍读文，自主识字1、自由读课文，要求：（1）给自然段标上序号（2）遇到不认识的字就想办法认识它，不熟悉的字就下载后可任意编辑多读几遍记住它。２、自主探究识字：（１）读课文的过程中，你新学会了哪些生字，有什么好办法记住这些字，给大家讲一讲。（２）还有哪些字你不认识，现在可以向同学或老师请教。3、出示生字卡片，学生认读生字，读准生字字音。4、出示词语卡片，开火车认读。5、指名分段读课文，说说对课文有那些了解？6、齐读课文，把课文读正确、流利。三、学习生字1、认读要书写的8个生字，学生读准生字字音。2、给这8个生字组词。3、学生识记生字。4、老师重点指导一下生字。5、老师范写6、老师书写7、评价学生书写四、作业第二课时教学目标：1、学习课文，有感情的朗读课文。下载后可任意编辑2、培育学生在困难面前，想方设法克服它的意志品质。教学过程：一、复习导入：1、出示生字词测读。2、出示带生字的句子测读。二、学习课文1、学习一至三自然段（1）指名朗读（2）用自己的话说一说听懂了什么？（3）分小组朗读（4）指名汇报朗读2、学习课文四、五自然段（1）自由读（2）它们遇到什么困难？（3）两个孩子先怎么做？困难来帮助他们了吗？（4）兄弟两后来怎么做？找出句子读一读。（5）结果如何呢？（6）你是怎样理解爸爸说—“困难会帮助你们的”这句话的意思？（7）齐读3、学习六至八自然段（1）自由朗读三个自然段下载后可任意编辑（2）分角色朗读（3）会报小组分角色朗读情况（4）齐读最后一个自然段，谈谈你的理解。4、齐读全文。三、总结全文１、在生活中，学习中我们遇到困难的时候，要想方设法它，而不是被它吓倒。2、学生沟通名言3、说困难的故事四、作业五、板书设计【篇三】小学二年级语文《困难出办法》教案学习目标1、...
