更新思想，转变理念，做幸福的教师-宝鸡高新中学陈丽萍进行教师积极心理测量后，我的A类得分是6分-----心理健康情况一般，算是一个正常人，B类得分4分，C类得分2分，基本在正常范围之内。但还是有一些问题，下面就是我对自己测试后的反思。一、更新教育理念，适合教育新形势。随着教育教学改革的推进，传统的教学思想和教学方法已经不能使用教学的新要求，已经不能贯彻素质教育的理念，已经不能满足学生全面发展的需要，通过学习，我的教育理念有了很大的改变，注重学生的主体作用，淡化教师在教学中的绝对控制作用，把信息技术合理、科学地运用到教学中，优化教学过程，丰富教学资源，增加教学的趣味性，使教学效益达到最大化。二、克服倦怠心理，做幸福的教师。二十年的教学历程，身心疲惫，职业倦怠悄然滋生。学习意识淡化了，上进心弱化了，工作好似索然无味了。看完本次微视频《师德连播评书》，心灵受到了很大的震撼，真心对待每一位学生，走进学生的心灵，倾听学生的心声，用耐心帮助学生进步，用爱心来感受学生的成长。在平凡的岗位上爱岗敬业，把工作当事业，钻研学习，提升修养，创新教法，形成个人独特的教学风格，提升自己的存在感和价值感。用一颗宽容的心去对待学生，包容学生，用守望麦田的心态等待学生的进步和成长，实现一朵云去推动另一朵云、一棵树摇动另一棵树的教育思想。每天在学习、充实、完善自己，不断有心的教学思路，锻炼自己的教学智慧，和学生一起成长，做有幸福感的教师。三、提高教学艺术，做创新性教师。从教20年，教学基本功很扎实，但因为吃老本的懒惰心理，原地踏步，毫无长进。要适应新课改的理念，必须树立终身学习的意识，不断提高自己的教学水平，形成较高的教学艺术，独特的教学风格，才能不断促进自身的成长，满足学生的需求，让课堂成为放飞学生理想的主阵地。通过本次研修学习以及与各位同仁的互动交流，我深刻认识到了自己信息技术能力的欠缺，教学激情的不足、教学热情的不够，教学智慧的苍白。因此，向书本学习，向专家学习，向同事学习，丰富自己的教学，从信息技术的科学运用来激发学生学习的兴趣、合理整合教学资源，到教学语言的干练、风趣、幽默，吸引学生的注意力，及多种教学手段的使用，帮助学生会学、乐学、学会，都是今后我将要长期研修的课程，让创新渗透在每天每月每年的平凡的工作中。
