更新思想,转变理念,做幸福的教师-宝鸡高新中学陈丽萍进行教师积极心理测量后,我的A类得分是6分-----心理健康情况一般,算是一个正常人,B类得分4分,C类得分2分,基本在正常范围之内。但还是有一些问题,下面就是我对自己测试后的反思。一、更新教育理念,适合教育新形势。随着教育教学改革的推进,传统的教学思想和教学方法已经不能使用教学的新要求,已经不能贯彻素质教育的理念,已经不能满足学生全面发展的需要,通过学习,我的教育理念有了很大的改变,注重学生的主体作用,淡化教师在教学中的绝对控制作用,把信息技术合理、科学地运用到教学中,优化教学过程,丰富教学资源,增加教学的趣味性,使教学效益达到最大化。二、克服倦怠心理,做幸福的教师。二十年的教学历程,身心疲惫,职业倦怠悄然滋生。学习意识淡化了,上进心弱化了,工作好似索然无味了。看完本次微视频《师德连播评书》,心灵受到了很大的震撼,真心对待每一位学生,走进学生的心灵,倾听学生的心声,用耐心帮助学生进步,用爱心来感受学生的成长。在平凡的岗位上爱岗敬业,把工作当事业,钻研学习,提升修养,创新教法,形成个人独特的教学风格,提升自己的存在感和价值感。用一颗宽容的心去对待学生,包容学生,用守望麦田的心态等待学生的进步和成长,实现一朵云去推动另一朵云、一棵树摇动另一棵树的教育思想。每天在学习、充实、完善自己,不断有心的教学思路,锻炼自己的教学智慧,和学生一起成长,做有幸福感的教师。三、提高教学艺术,做创新性教师。从教20年,教学基本功很扎实,但因为吃老本的懒惰心理,原地踏步,毫无长进。要适应新课改的理念,必须树立终身学习的意识,不断提高自己的教学水平,形成较高的教学艺术,独特的教学风格,才能不断促进自身的成长,满足学生的需求,让课堂成为放飞学生理想的主阵地。通过本次研修学习以及与各位同仁的互动交流,我深刻认识到了自己信息技术能力的欠缺,教学激情的不足、教学热情的不够,教学智慧的苍白。因此,向书本学习,向专家学习,向同事学习,丰富自己的教学,从信息技术的科学运用来激发学生学习的兴趣、合理整合教学资源,到教学语言的干练、风趣、幽默,吸引学生的注意力,及多种教学手段的使用,帮助学生会学、乐学、学会,都是今后我将要长期研修的课程,让创新渗透在每天每月每年的平凡的工作中。