社会工作参观感想 VIP免费

社会工作参观感想参观感想全面开放的书香长廊，充满阳光的笑脸墙等多处精致小景都给各位学员留下了美好的印记，特别是学校的“童心教育”文化特色，给我们留下了深刻的印象。课程改革是全面性的，其中自然包括学校的改革。在中国，许多学校存在着千校一面的现状，有时甚至不仅仅只是外显的。当下，学校必须认真考虑以怎样完整有价值的思想理念、怎样鲜明有特色的活动载体去完成育人这一终极目标。事实上，每所学校在各个方面都是不尽相同的，这就促使学校必须因时因地因己制宜，办出自身特色，使育人功能更大更好更有效益，使学校、教师、学生都能从中获得最好的成长。5月20日开始的一周内，我随XX县区中小学校长高级研修班一行64人来到了六朝古都——南京，参加“学校特色创建”专题培训。这是我第一次到南京，第一次参加这样高端的培训，获益良多。天正小学是一所新兴小学，成立于五年前，他们的办学理念或者说特色，是童心教育，办求给孩子们活泼自由的空间。进入学校，首先看到的是一群满头大汗的孩子正在学校门厅玩轮滑，有在老师指导下练动作的，有席地而坐休息的，有旁观为他人鼓劲的，相同的是他们的脸上都涨满了笑意；走过教室，有做航模的，有做纸浆画的（这是学校的一个特色项目、校本课程）；穿过风雨操场，呀，孩子们在玩的是橄榄球吧；走到五楼多功能厅，里面正有两位老师分前后在给一些孩子上课，自然也是社团内容，其中一位老师正在指导孩子们剥毛豆，这可真是新鲜啊""原来每周三下午是孩子们走班式社团活动时间，涵盖全体学生，社团共有六十几个，孩子们在这些社团中充分而快乐地成长着。学校在童心教育的引领下，大力开展社团活动，努力实践高效轻负，丰富着孩子们的童年。下楼走到学校地下停车场，发现还有一个小天地——“洪爷爷科技工作室”，这是学校为外聘的社团老师特意成立的工作室，我们看到一群孩子在一位白发老者的带领下做着各种各样的科学实践""突然第1页共4页想起《窗边的小豆豆》中的巴学园，允许孩子们做想做的，并且给孩子们提供尽可能多的场地、设施、设备，让孩子们充分地享受自己的兴趣爱好个性特长，学校社团若能做到如此极至，孩子们焉有不爱之理。天正小学正在这样实践着。王九红校长在介绍天正总体情况时就提到。“天正小学将努力秉承琅小传统，把“三个小主人”作为培养目标，努力实践“愉快教育”思想。”天正小学和琅琊路小学保持着“三个一样”和“三个不一样”：“三个一样”——一样的培养的目标，即培养学做集体的小主人、学习的小主人、生活的小主人；一样的办学理念，即坚持走“轻负担、高质量”的愉快教育之路，坚持“愉快教育”思想，在愉快中求发展，在发展中求愉快；一样的管理体制，一套管理制度，教学工作、德育管理、科研工作等和本校全面对接。“三个不一样”——校园环境建设不一样；教师的教学研修方式不一样；学校开发的校本课程不一样。基于此，学校还提出了“源于母体、别与母体、创新母体”的发展思路，提炼出“童心即天爱心至正”这一核心办学理念。学校坚持“留给孩子一生的影响”的童心德育观。天正小学秉承“适合教育引领下的童心文化”办学理念，以“德育、课程”两个体系开展教育科研研究。以“适合教育”引领下的“为儿童设计”、“让儿童展示”、给儿童管理”及“家校共建”开展德育科研工作，以“童心课程”、“校本课程”及“童心研究”丰富整个课程体系。二）提升科研实效，健全德育、课程体系教育理论的生命源于课堂，为了加强科研管理，提升科研服务课堂的实效性。天正小学注重专家引领，形成“自主学习、自主探究、自主合作、自主出题”的童心课程教学模式；关注教师发展，促成教师站在更高的视角审视教学、审视课堂。每学期每位教师开设一节从有研究的研究课——童心课堂研究课——童心课堂示范课的主题变迁研究课，践行“行动中研究、研究中实践、实践中成长”的理念全面加强科研管理，提升课堂实效。天正小学第2页共4页课程科研体系主要囊括如下三个方面的内容：1、童心课堂－－“自主模式”构建；2、校本课程－－“学科特色”凸显；3、童心研究－－“友谊卡”“心灵花园”。“德育”围绕“让儿...