2022《简单教数学》读后感《简洁教数学》读后感范文仔细读完一本著作后，信任大家都有许多值得共享的东西，何不写一篇读后感记录下呢？那么我们该怎么去写读后感呢？以下是我细心整理的《简洁教数学》读后感范文，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《简洁教数学》读后感1本次暑期读书活动一共发了三本书，书一发下来，我的眼球就被这本书的题目吸引了。简洁教数学，这不正是我们一线老师苦苦追寻第1页共17页的么？一有空闲时间就迫不及待的读，想从书中学到一些有效的方法能够促进自己的教学。翻开书目，看到戴老师从简洁教数学的六个三、简洁教数学如何达成和简洁教数学这么来达成三部分来阐述，里面的每个小点都分三个方面来讲，可以看到数学老师所特有的简洁美。“数学，简洁地教，究竟是为了什么？为了学生的成果，这是每个一线老师都必需干脆面对的现实。为了学生数学思维和素养的发展这是每个一线老师都不行回避的教学目标。”戴老师就这样娓娓道来真诚的话语拨动着我们一线老师的心弦。第2页共17页众所周知，要达成以上两个目标，教室门有两种选择：一种是靠“量”，加班加点，加重学生的负担，让学生被动地学习；另一种是靠“质”，提高课堂效率，让学生欢乐的学习。就算我们老师在平常的教学过程中无奈的选择了第一种，其实在心里，哪个老师不想选择其次种呢？这样学生能够“快”“乐”的学习，我们老师自己也会轻松不少。仔细的看了戴老师的书后，结合自己的教学实际，我将在下学期做以下三点尝试：一、落实学生主体性原则戴老师把学生的发展区细分为三个层面：一是学生能独立完成的第3页共17页智力任务，二是通过学生之间的互助能完成的学习任务，三是学生独立或合作都无法完成的学习任务。那么，学生能独立完成的，就让他们自己完成，学生能合作完成的，就让他们合作完成，老师的教只担当20%的任务就可以了。在以后的课堂中，面对新知，我要多说“你会吗？试试看。”激励学生去尝试，通过尝试，我就能比较精确的了解哪些学生驾驭了，哪些学生还有困难。其次，组织小组沟通，让会的和不会的同学绽开探讨，沟通胜利的阅历，分析失败的缘由，提炼解决问题的方法。这样适当放权给学生，让学生成为课堂教学的主子，而老师只要动脑经第4页共17页激发学生去完成那80%的任务，帮助他们驾驭他们无法完成的20%的任务就可以了。假如坚持这样，信任教学会简洁的多。二、教学环节“少”而实效教学环节“少”一些，可以聚焦课堂教学的核心内容，节约课堂教学的时间，留出更多的时间给学生去思索。戴老师一般设计三个教学环节：一是导入，二是探究或讲解，三是练习。导入做到快而趣，探究做到慢而透，练习做到精而活。在时间上，戴老师是这样支配的导入一般不超过3分钟，探究一般不超过15分钟，其他时间都用在练习和作业上。虽然我们小班始终在提倡把课堂的10到15分钟时间第5页共17页用在作业上，但是戴老师把半节课的时间用在作业和练习上，还是出乎我的意料的。这说明要学好数学，肯定量的巩固练习是必需的，但为了减轻学生课外负担，我们要尽量压缩课堂，提高课堂效率，让学生把作业在课堂完成。其实在之前的教学过程中，我就已经尝试让学生把《课堂作业本》在课内完成。优点是学生独立完成作业时，老师还能对学困生做个别辅导，批改学优生提前做完的作业，从而更加全面的驾驭每一个学生当堂的学问驾驭状况。遇到的困难是怎样提高课内前20到25分钟的效率？戴老师的话，给了我一个方向，他说：应当尽快进入主题学习，探究的形式不易过多，应当追求纵而深化，做第6页共17页到“透”，而不是横向走过场。三、落实课内批改戴老师通过调查发觉：老师们花在课后作业批改上的时间最多，这也是最无趣的一项工作，因为批改的作业是相同的，等于重复劳动班级学生有多少个，老师一次就要批改多少份作业。假如教两个班，就有双倍的作业要批改。自从我们学校实施学生作业面批百分百以来，课内学生有10到15分钟的作业时间，我也有时间批改学生的作业，学生做完一个批改一个。可是在大部分的课堂上，我只能改完一部分学生的作业，还第7页共17页有一部分做得慢的学生的作业根本就来不及批改，而且在批改...
