龙源期刊网http://www.qikan.com.cn大学体育课程MOOC化利弊探析作者：陈接华来源：《学习与科普》2019年第07期摘要：MOOC作为一种新兴的体育教学模式，它充分地利用了网络的全覆盖特性，很好地突破了时空的限制，为学生提供高效、便捷的体育网络学习环境，给学习者呈现了全景、跨界、互融的在线学习体验，给体育学科提供了全新的教学创新思路和视角。本文通过深入地分析大學体育MOOC教学模式的优缺点，以共同推进大学体育课程MOOC教学的健康、持续、科学地发展。关键词：MOOC；体育教学模式；大学体育课程；优缺点；应用分析中图分类号：G807.4-A1.关于MOOC（慕课）1.1.MOOC（慕课），是（massiveopenonlinecourses）的英文首字母缩写，即大型开放式在线网络课程。它是建立在网络的普及、无缝覆盖的基础上，是“互联网+”的产物。大规模、开放性、在线网络视频课程是其典型外部特征。2.MOOC在大学体育课程中的优势体现2.1.进一步丰富体育教学资源，提高学生学习兴趣，缓解师资不足的矛盾。体育MOOC充分地利用微视频的直接、可观的视觉特性，充分地提高和保持学生的运动兴趣。使学生只要利用网络和终端就可以足不出户学到体育技能成为现实可能。极大地丰富了校内体育课程教学资源，缓解了师资不足的矛盾，节约了有限的办学资源，提高了办学效率。2.2.有利于“自主学习型”学习模式的构建。授课教师将课程内容制作成3-10分钟左右的微视频发布到网上，并配以详细的语言讲解和准确的动作示范，呈现出全景、跨界、互融的在线学习体验。由学习者通过在线方式根据课程的授课计划，在规定学习期间内自主完成课程视频的学习，依时提交作业或完成考试，并及时参与课程论坛的相关主题讨论。在学习过程中遇到的问题，亦通过课程论坛获得解答。学生通过网络进行自主学习，赋予学习者充分的学习自由和思考自由。有助于学生积极、主动地进行思考和反思，从而促进“自主学习型”学习模式的构建。。2.3.有利于体育课程由课内向课外的延伸，促进学生终身体育思想的形成。
