2022《村居》教案《村居》教案锦集8篇作为一位无私奉献的人民老师，时常须要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我收集整理的《村居》教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《村居》教案篇1第1页共72页１、相识古、诗、首、眠等１３个生字，会写声、多、知、忙。２、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。３、感受春天的美妙，培育学生宠爱春天、宠爱大自然之情。有关春天的图片及春天的古诗。两课时。第一课时一、导入揭题第2页共72页１、通过这一单元课文的学习，我们了解了很多有关春天的学问谁情愿把自己所知道的春天和大家沟通一下？意在调动学生的生活阅历，激活学生对春天的感受，为进一步理解春天作铺垫。２、师：柳绿花红、莺歌燕舞、百花齐放、百鸟争鸣的春天不仅我们喜爱，很多古代的诗人也很喜爱，他们还写下一首首诗赞美春天漂亮的景色呢！今日，我们一起来学习两首描写春天的古诗。板书课题，齐读。学习古、诗、首两个字。二、学习《春晓》第3页共72页出示整首诗。１、读通：⑴师：这首诗是１０００多年前的唐朝大诗人孟浩然写的。（齐读诗题）许多同学都会背这首诗，请大家看拼音，仔细读一读，呆会儿我们来竞赛背诗，看谁能把每个字音背准。教学应建立在学生已有学问阅历的基础上，才能较大限度地调动学习自主性。⑵学生借助拼音自由读诗。⑶指名背诵。第4页共72页⑷认记汉字：（指名读准词──沟通识记加横线字的方法组词，猜字义）春眠春晓到处闻啼鸟２、理解感悟：⑴由理解春晓引入，这首诗描写的是春天早晨的景色，读读第一句。（也可做做动作帮助理解）第5页共72页⑵请同学们再把这首诗读一遍，看看这首诗写了春天的哪些景物哪些地方看不懂。⑶沟通探讨学习。⑷这首诗写了春天的哪些景物？（鸟、风雨、花）⑸春天，鸟儿怎样？你从哪儿知道的？（理解到处闻啼）⑹播放一段鸟儿鸣叫的录音。耳听鸣叫声，想象鸟儿翱翔的画面读好其次句。（体会春天所带给人的美妙、愉悦）⑺诗中所描写的花怎样？（理解知多少，也可画画帮助理解）⑻这花与风雨之间有什么关系？第6页共72页⑼花落了这么多，你有什么想法？（很惋惜、很美）把你体会的情感通过朗读表现出来。３、吟诵：通过这首诗的学习，你又知道春天是怎样的？朗读全诗，背诵。三、再现生字，指导写字古、声、多、处布置作业：课下收集有关春天的古诗。四、板书春晓第7页共72页春眠不觉晓，到处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。其次课时一、复习导入１、开火车认读生字。２、背诵《春晓》。３、出示新课课题《村居》，读题，学习村、居两字，解题。第8页共72页二、学习《村居》１、学生借助拼音自由读古诗，读准字音。２、识记生字：醉春烟散学忙儿童（读准音──沟通生字的识记方法──随机理解词义，用醉、忙第9页共72页各说一句话。）３、指名读全诗。４、小组合作学习，要求：先仔细地读古诗，看看图，想想这首诗中又写了哪些景物？用____划出来。哪些地方读不懂的用？标出。两分钟后（小组长记时）在小组中沟通一下，不懂的地方相互探讨解决解决。５、全班汇报沟通。６、⑴学习第一、二句：通过长、拂堤、醉、春烟的理解，感悟草、莺、杨柳的形象。第10页共72页这是一幅怎样的画面呢？谁能来说一说。指导朗读。用轻缓的语气读，感受春天的美景。⑵学习第三、四句。⑶同桌两个相互说一说，你见过的风筝有哪些？风筝是怎样放的？唤起放风筝的记忆，体会其中的乐趣。７、指导朗读，读出放风筝的欢乐之情。８、吟诵全诗。三、再现生字。指导写字知、忙四、拓展阅读有关春天的诗第11页共72页五、作业背诵古诗《村居》，写生字知、忙并找几首描写春天的诗。六、板书村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《村居》教案篇2第12页共72页教材分析：这是清代诗人高鼎写的一首风景诗，全诗如一幅漂亮的风俗画：乡村的二月，天气温煦起来。春光明媚，和风丽日，青草生长，鸣莺翩飞。春风吹动下，垂柳的枝条正拂着堤岸，仿佛正在春光中沉醉。白昼慢慢长了，儿童沐浴着春光，呼吸着簇新空气，奔跑着放飞风筝有景...
