2022二力平衡教案二力平衡教案作为一位杰出的老师,通常须要用到教案来协助教学,编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应当怎么写?下面是我细心整理的二力平衡教案供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。二力平衡教案1(一)教学目的第1页共103页1.驾驭二力平衡的条件.2.会应用二力平衡的条件解决简洁的问题.(二)教具滑轮、硬纸片、钩码、细绳、剪子.(三)教学过程一、复习提问1.牛顿第肯定律的内容是什么?2.什么叫惯性?物体在什么状况下有惯性?二、引入新课第2页共103页老师:牛顿第肯定律告知我们,物体在不受外力的时候总要保持静止状态或匀速直线运动状态.但是一切物体都受到力的作用,物体保持静止或保持匀速直线运动的状况也是普遍存在的.那么这二者之间有什么联系呢?三、力的平衡老师:请大家思索,你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态?教室内的吊灯受到重力和拉力,吊灯保持静止.放在地上的水桶受重力和地面对它的支持力,水桶静止.课桌受到重力,书本对它向第3页共103页下压的力和地面的支持力,课桌静止.老师:物体受到力的作用,物体保持匀速直线运动的状况也能见到.一列火车在一段平直的轨道上匀速行驶,火车受重力、支持力、水平向前的牵引力和向后的阻力.老师:物体在受到几个力作用时,假如物体保持静止或匀速直线运动状态,我们就说这几个力相互平衡.依据这个观点,我们可以从吊灯的静止状态可知吊灯受到的重力和拉力相互平衡.老师:请大家根据这样的说法叙述上述各例中的物体的运动状态第4页共103页及它们个自受到的力之间的关系.(学生叙述)四、二力平衡的条件老师:二力平衡的状况最简洁,我们先探讨这种状况.老师演示课本图9—6所示试验并讲解这个木块受两个拉力.当两个拉力大小不等时,木块不能保持静止.这两个力不能平衡.(演示)当两个力大小相等,力的方向互成角度时,木块也不能保持静止这两个力不能平衡.第5页共103页(演示)当两个力大小相等、方向相反,相互平行时,木块也不能保持静止.这两个力不能平衡.(演示)老师提问:要使木块静止,这两个力应当满意哪些条件?(学生回答)我们使这两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上,重复刚才的试验.(演示)第6页共103页我们发觉木块处于静止状态,此时,这两个力是平衡的.(演示)可见,两个力的平衡必需满意以下四个条件:两个力作用在一个物体上,大小相等、方向相反、作用在一条直线上.依据同一条直线上力的合成的法则可知,当两个力彼此平衡时,物体受到的合力是0.五、二力平衡条件的应用二力平衡条件的应用可以从两方面去驾驭.1.依据物体处于静止状态或匀速直线运动状态,可以分析出作第7页共103页用在物体上的力的大小和方向.例题:质量是50千克的人站在水平地面上,画出人受力的图示.人受重力g和地面的支持力n.人处于静止状态,所以重力g和支持力n是平衡的.那么这两个力肯定满意二力平衡的条件,即大小相等,方向相反,且在一条直线上.依据人的质量,计算出人的重力g.g=mg=50千克×10牛/千克=500牛顿.方向竖直向下.支持力n=500牛顿,方向竖直向上.(图示略)2.依据物体的受力状况推断物体的运动状态.第8页共103页物体不受力,应保持匀速直线运动或保持静止状态.物体受一个力,运动状态发生变更,这是力产生的效果.物体受平衡力时,应保持静止或保持匀速直线运动状态.静止的物体受平衡力时,仍旧保持静止;运动的物体受平衡力时,仍旧保持匀速直线运动.例如,火车在平直的轨道上行驶.在竖直方向上重力和支持力平衡,假如牵引力大于阻力,火车将加速;假如牵引力小于阻力,火车将减速;牵引力和阻力相等时,水平方向二力平衡,火车匀速直线前进.六、总结第9页共103页力和运动的关系可以粗略地概括如下.维持运动不须要力的作用,因为物体有惯性,只有变更物体的运动状态时才须要力.但是物体在平衡力的作用下,运动状态不会变更.物体保持静止或匀速直线运动的条件是什么呢?从理论上说,物体不受力或受平衡力时就可以保持静止或匀速直线运动.而事实上物体...