2022二力平衡教案二力平衡教案作为一位杰出的老师，通常须要用到教案来协助教学，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我细心整理的二力平衡教案供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。二力平衡教案1（一）教学目的第1页共103页1．驾驭二力平衡的条件．2．会应用二力平衡的条件解决简洁的问题．（二）教具滑轮、硬纸片、钩码、细绳、剪子．（三）教学过程一、复习提问1．牛顿第肯定律的内容是什么？2．什么叫惯性？物体在什么状况下有惯性？二、引入新课第2页共103页老师：牛顿第肯定律告知我们，物体在不受外力的时候总要保持静止状态或匀速直线运动状态．但是一切物体都受到力的作用，物体保持静止或保持匀速直线运动的状况也是普遍存在的．那么这二者之间有什么联系呢？三、力的平衡老师：请大家思索，你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态？教室内的吊灯受到重力和拉力，吊灯保持静止．放在地上的水桶受重力和地面对它的支持力，水桶静止．课桌受到重力，书本对它向第3页共103页下压的力和地面的支持力，课桌静止．老师：物体受到力的作用，物体保持匀速直线运动的状况也能见到．一列火车在一段平直的轨道上匀速行驶，火车受重力、支持力、水平向前的牵引力和向后的阻力．老师：物体在受到几个力作用时，假如物体保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡．依据这个观点，我们可以从吊灯的静止状态可知吊灯受到的重力和拉力相互平衡．老师：请大家根据这样的说法叙述上述各例中的物体的运动状态第4页共103页及它们个自受到的力之间的关系．（学生叙述）四、二力平衡的条件老师：二力平衡的状况最简洁，我们先探讨这种状况．老师演示课本图9—6所示试验并讲解这个木块受两个拉力．当两个拉力大小不等时，木块不能保持静止．这两个力不能平衡．（演示）当两个力大小相等，力的方向互成角度时，木块也不能保持静止这两个力不能平衡．第5页共103页（演示）当两个力大小相等、方向相反，相互平行时，木块也不能保持静止．这两个力不能平衡．（演示）老师提问：要使木块静止，这两个力应当满意哪些条件？（学生回答）我们使这两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上，重复刚才的试验．（演示）第6页共103页我们发觉木块处于静止状态，此时，这两个力是平衡的．（演示）可见，两个力的平衡必需满意以下四个条件：两个力作用在一个物体上，大小相等、方向相反、作用在一条直线上．依据同一条直线上力的合成的法则可知，当两个力彼此平衡时，物体受到的合力是0．五、二力平衡条件的应用二力平衡条件的应用可以从两方面去驾驭．1．依据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以分析出作第7页共103页用在物体上的力的大小和方向．例题：质量是50千克的人站在水平地面上，画出人受力的图示．人受重力g和地面的支持力n．人处于静止状态，所以重力g和支持力n是平衡的．那么这两个力肯定满意二力平衡的条件，即大小相等，方向相反，且在一条直线上．依据人的质量，计算出人的重力g．g=mg=50千克×10牛／千克=500牛顿．方向竖直向下．支持力n=500牛顿，方向竖直向上．（图示略）2．依据物体的受力状况推断物体的运动状态．第8页共103页物体不受力，应保持匀速直线运动或保持静止状态．物体受一个力，运动状态发生变更，这是力产生的效果．物体受平衡力时，应保持静止或保持匀速直线运动状态．静止的物体受平衡力时，仍旧保持静止；运动的物体受平衡力时，仍旧保持匀速直线运动．例如，火车在平直的轨道上行驶．在竖直方向上重力和支持力平衡，假如牵引力大于阻力，火车将加速；假如牵引力小于阻力，火车将减速；牵引力和阻力相等时，水平方向二力平衡，火车匀速直线前进．六、总结第9页共103页力和运动的关系可以粗略地概括如下．维持运动不须要力的作用，因为物体有惯性，只有变更物体的运动状态时才须要力．但是物体在平衡力的作用下，运动状态不会变更．物体保持静止或匀速直线运动的条件是什么呢？从理论上说，物体不受力或受平衡力时就可以保持静止或匀速直线运动．而事实上物体...
