案例1案例小鱼为什么死了（教育学类案例）【案例描述】开学初，为丰富班内自然角，毛毛小朋友带来了漂亮的小孔雀鱼，小朋友们可喜欢了，在教师的指导下，孩子们每天给它们喂食、换水，有的小朋友还特意让妈妈给小鱼买来鱼虫子。孩子们每天都会趴在窗台亲切的和小鱼“交流”。龙龙是王老师班一个聪明、活泼的男孩子，有时虽然有些调皮，但做事情很认真，很细致，他也和班内其他小朋友一样非常喜欢这些小鱼，每天都要观察小鱼的变化。这天，午睡起床后，小朋友刚进入活动室，就跑到王老师面前告诉了王老师一个坏消息，原来这几条可爱的小鱼全都死了，这是怎么回事呢？孩子们都很难过，你看看王老师，王老师看看你，有的孩子还在猜测小鱼是怎么死的？这时，晶晶说：“老师你看鱼缸里的水怎么这么脏呀！这是谁弄的”，大家也都不知道是怎么回事？乐乐说：“老师，我知道，是龙龙弄的，我看见他早上把一块脏抹布放进鱼缸里了”，“什么？”我们都吃了一惊，真的是龙龙吗？他为什么要这样做呢？王老师决定要把事情调查清楚。事情发生后，王老师对他说：“龙龙这样做肯定是有原因的，对不对？和老师说一说好吗？”过了好半天，他才小声音的告诉王老师，“王老师看到鱼缸里面有脏东西，所以┉┉，王老师并没有批评指责他，而是让他在活动中自己总结问题并寻求解决的方法。在与同伴的交流中王老师也注意了小朋友对龙龙的影响，王老师和孩子们解释了龙龙的想法，让小朋友不要谴责他，而是共同想办法学会解决问题。在家长的帮助下，小朋友们带来了许多小鱼的资料，图片、光盘，了解了小鱼生活的环境、条件等等饲养方法,孩子们兴趣性越来越高。当后来大家看到小鱼的书中介绍养小鱼需要合适的水温、干净的水质、经常换水等条件时，龙龙也笑了，后来，王老师班又饲养了许多小鱼，王老师们还远足了“海洋馆”，开展了“可爱的小鱼”主题活动，让孩子们了解了更多的有关海洋生物的知识，增强了孩子们探索海洋生物的知识和奥秘。【问题】1.请结合科学领域关键经验的有关知识，分析案例中幼儿是怎样探索与表现的？2.分析案例中教师应怎样进行指导，有哪些指导策略？【案例分析】大班幼儿喜欢喜欢饲养小动物，有一定的探索能力，善于观察与发现，好奇心强；自然角应该是幼儿了解自然知识的一个窗口，作为老师，我们应该通过班级自然角活动萌发幼儿热爱大自然、关爱小动物的情感；案例中的这件事情，王老师一直在观察龙龙及小朋友的表现，王老师觉得龙龙之所以把抹布放到鱼缸里，是因为他生活经验缺少造成的，而他的出发点是好的，他想给小鱼一个干净整洁的环境。那么，教师在组织幼儿园的自然角活动中，要注意保护幼儿的爱心，尊重幼儿的情感，善待幼儿的发现。引导并支持他们善于观察、善于发现。对于幼儿的经验缺乏而造成的错误行为，教师应给与积极正面的引导和帮助，认真分析孩子的行为，而非有意识的破坏小鱼的生活环境。幼儿对自然的热爱和好奇可能会影响幼儿的一生，使幼儿终生投入到对大自然奥秘的探索中去，也可能使幼儿一辈子具有环保意识，更可能会使幼儿终生具有积极的人生态度。我认为大班孩子在具备了一定的生活经验后完全可以参与到自然角的管理中去的，老师的指导可以隐性一些，以暗示为主，老师要根据孩子的实际水平把握这个度。真正发挥自然角的教育功能，促进幼儿成长。
