2022三年级数学说课稿三年级数学说课稿模板锦集五篇作为一名教职工，就不得不须要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的实力。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是我整理的三年级数学说课稿5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。三年级数学说课稿篇1教学目标：第1页共52页1、相识长方形的长和宽，理解并驾驭计算长方形周长的方法，会计算长方形的周长。2、通过量一量，算一算，议一议的活动，培育学生的动手操作实力，视察比较实力，创新实力以及敏捷运用学问的实力。教学重点：驾驭长方形周长的计算方法，正确计算周长。教学难点：长方形周长计算方法的理解和运用。教学方法：自主探究。课前打算：尺子、长方形纸片、照片、长方形框。教学过程：第2页共52页一、课前打算。一件玩具衣服5元，一条玩具裤子3元，买两件衣服两条裤子一共须要多少钱？学生独立思索，得出三种方法：①5+5+3+3=16（元）②5×2+3×2=16（元）③（5+3）×2=16（元）强调第三种算法，5+3就是一套衣服，有两套，所以要乘2。二、谈话导入。第3页共52页1、我拍了很多照片，其中有一张老师特殊喜爱，想给它加个框保存起来。可是老师遇到了一个小麻烦，不知道该锯多长的木条才能刚好做个框，你们能帮老师解决这个问题吗？2、引导学生说出要求木条的长度，其实就是求长方形照片的周长。3、师：在生活类似这样的问题许多，比如给礼盒加一圈花边，要算花边的长度，用彩带布置教室，要算彩带的长度，这些都要用到我们今日要学习的长方形的周长的学问来解决。4、板书课题：长方形的周长第4页共52页三、探究新知。（一）、相识长方形的长和宽。1、向学生介绍在长方形中较长的边叫长，较短的边叫宽。长方形有两条长两条宽。通过变更长方形的摆放位置，让学生明确长方形的长和宽与它所处的位置无关，与长短有关。2、让学生轮番向同桌摸出手上的长方形纸片的长和宽，另一个同学推断对错。（二）、计算长方形的周长第5页共52页1、让学生量出长方形纸片的长和宽，并用自己的方法计算出它的周长。2、集体汇报沟通，说说你是怎么想的。学生可能出现三种状况：①6+4+6+4=20（厘米）②6×2+4×2=20（厘米）③（6+4）×2=20（厘米）第三种方法中6+4表示什么？为什么要乘2？通过与课前打算中的题目的类比，让学生明确长方形的长相当与第6页共52页衣服，宽相当与裤子，一条长加一条宽就相当与一套衣服，我们可以说是一套长和宽，有这样的两套，所以最终要乘2。3、对比这三种方法，从中择出最优的方法，并归纳出：长方形的周长=（长+宽）×2四、巩固练习。1、完成课本P42做一做第1。2、完成课本P44第1题的第一个图形。3、一块长方形菜地，长6米，宽3米，有一面靠墙，要围上篱笆，篱笆至少要多少米？第7页共52页通过看图理解题意，让学生自己得出靠墙的那边不须要围篱笆，所以只要算两条宽和一条长，培育学生敏捷运用学问的实力。4、计算这个图形的周长。同桌沟通，通过移补，让学生明确可以把这个图形看做长方形来计算。五、回顾总结。这节课我们学习了长方形的周长的计算方法，以后在生活中遇到类似的问题就要敏捷运用，这样既能节约材料又避开不够时反工。三年级数学说课稿篇2第8页共52页今日，我说课的内容是人教版《小学数学义务教化课程标准试验教科书》三年级上册第一单元“测量”的第一课时，“毫米的相识”下面我将从教材分析、教法学法分析、教学设计这三个方面对本节课加以说明。一、说教材(一)教材的地位和作用“毫米的相识”这部分内容，从学问方面来讲有厘米的相识做基础，从阅历方面来讲，学生常常用到学生尺，也有用尺子进行测量的经验。这时，水到渠成的学习“毫米的相识”，能让学生对长度单位第9页共52页有一个比较完整的相识。这部分学问在生活中无处不在，是学生身边的数学。因此，本节教学不仅是学生今后进一步学习的重要基础，也为提高学生解决问题的实力和实践实力创建了条件。(二)教学目标的确定依据小学生以详细形象思维为主的特点和学生已有的认知水平，我制定了以下教学目标：1、学问与技能目标(1)使学生相识长度单位毫米，建立1毫米的长度观念，知道毫米和厘米的关系，会进行简洁...
