2022三年级下册《要是你在野外迷了路》优秀的教学设计三年级下册《要是你在野外迷了路》优秀的教学设计（通用6篇）作为一名静默奉献的教化工作者，可能须要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是我收集整理的三年级下册《要是你在野外迷了路》优秀的教学设计（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。三年级下册《要是你在野外迷了路》优秀的教学设计1第1页共57页1、随文识字，相识“针、忠、盏、稠”4个生字。2、有感情地朗读诗歌，体会大自然的奇妙和情趣。3、驾驭一些辨别方向的方法，有留心四周事物，发觉科学学问的意识。随文识字，驾驭一些辨别方向的方法。理解课文中介绍的几种野外辨别方向方法的科学原理。第2页共57页一、谈话导课，激发爱好同学们要是你在街上迷了路该怎么办？那假如你在没有人烟的野外迷了路又该怎么办呢？今日我们就来学习第20课《要是你在野外迷了路》（齐读课题）大自然会告知我们一些辨别方向的好方法。（设计意图：爱好是最好的挚友，激发学生的爱好是一个好的起先。）二、初读课文，扫清文字障碍1、自渎课文，圈生字，标明小节序号。第3页共57页2、请随老师小声读课文，检查一下你的读音是否正确。三、整体感知，再读课文1、大声读文，说说你知道了些什么？2、指名读第一小节，讲解“指南针、自然指南针”的含义。相识“针”字，换偏旁，组词。3、课文都讲了哪些“自然指南针”？（设计意图：要想学好课文必需是在充分的朗读的基础之上的，流利的朗读必先为学生扫清文字的障碍，在了解了课文的大意的基础上才能细细的分析，品读。）第4页共57页四、朗读感悟，突出重点1、选择自己喜爱的段落，读一读，想一想这些自然的指南针是怎样帮我们辨别方向的？2、汇报沟通，讲解生字（1）太阳：理解“忠实、向导”两个词的意思。理解“向导的忠实”，因为太阳都是从东边升起，西边落下，中午的时候在南边，按肯定的轨迹运转，是可以信任的，牢靠的，所以说是忠实的向导。拓展：我有一个真正的挚友，我兴奋时他会跟我共享欢乐，我遇到困难他会伸出救济之手，可以把他称作忠实的（）。第5页共57页新中国的卫士，不管寒冷酷暑，还是刮风下雨下雪，都保卫着祖国，可以称作忠实的（）。中午的时候，太阳在哪边，哪边就是南方，地上树的影子指着的是北方。相识“忠”字。拓展：怎样利用早上和傍晚的太阳辨别方向？早上太阳在东方（旭日东升），傍晚太阳在西方（夕阳西下）。（2）北极星：相识“盏”字（换偏旁组词）拓展：学习找北极星的方法。（3）大树：学习“稠”字，找到两组反义词（稠—稀、南—第6页共57页北）阴天下雨的时候没有太阳，我们可以用大树来辨别方向。枝叶茂密的一面是南方，枝叶稀有的一面是北方。（4）积雪：找到一组反义词（快—慢）3、齐读最终一段你还知道那些辨别方向的方法？（设计意图：让学生选择自己喜爱的“向导”精度探讨，敬重了学生的同时，也提高了教学的质量。随文理解词义，降低了理解的难度。这一环节的设计主要是教化学生主动学习课外科学文化学问，做生活的有心人。）五、复习巩固第7页共57页1、出示小黑板，看图填方向2、读词语3、齐读课文（设计意图：巩固重难点，加强记忆。）六、总结全文大自然中隐藏着很多学问，只要你做个有心人，仔细视察动脑思索，你就会发觉大自然更多奇妙的。（设计意图：激励学生向课外延长，拓宽视野，增长课外学问。）（资料：指南针，它是一种特地给人指示方向的仪器，看上去有第8页共57页点像一块大手表。他最特殊的地方就是无论怎么动，它的指针总是指着南方。）板书：20、要是你在野外迷了路太阳东升、西落北极星指向北方大树稠南、稀北积雪南慢、北快三年级下册《要是你在野外迷了路》优秀的教学设计2学习目标：第9页共57页1、相识“针、忠、盏、稠”四个生字，会写“忠、导”等９个字。2、引导小组合作学习并能有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奇妙和情趣。3、驾驭一些辨别方向的方法，培育学生酷爱大自然的感情和视察大自然的爱好。教学重点：引导学生小组合作学习，驾驭四种辨别方向的方法...
