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《做有灵魂的教师》心得体会 VIP免费

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《做有灵魂的教师》心得体会做有灵魂的教育做有灵魂的教育,我相信。它虽没有万能的神力,却使无数人美梦成真;每一个人的体内都蕴藏着巨大的潜能,它可以沉睡,也可以被唤醒,教育的美妙就在于能够把可能变成现实。谁是那个幸福潜能的挖掘者。是可敬的教师。教师是点燃火把的种子,哪怕是一星光亮,也会照彻心灵的夜空。教师以海纳百川的胸怀、指点迷津的睿智、包罗万象的气魄去接纳、理解、宽容天真可爱的孩子,点化生命的美丽。做有灵魂的教育,在于让学生学会欣赏美丽人生中的细微事物;做有灵魂的教育,在于点燃学生爱的火焰并使之永不熄灭;做有灵魂的教育,在于让学生学会追求真正的幸福,让学生在体验中领悟关于幸福的辩证思维;做有灵魂的教育,在于让学生尝试去最大限度地释放自身的能量;做有灵魂的教育,在于唤醒学生的学习热情,体验并沉醉于思维的快乐之中;做有灵魂的教育,在于使学生怀有生活的情趣。会读书,会娱乐,会欣赏,会关怀,会热爱。做有灵魂的教育,让学生的生活变得更率真、快乐、清澈,真实;做有灵魂的教育,在于让学生学会与人合作,尊重别人并认识自我,自尊自爱,有个性,享受有尊严的生活;做有灵魂的教育造就更多的自信的、能干的、快乐的和幸福的人。一、教育的目的是“作善”我国古人对“教”“育”两个字有精辟的解释,“教,上所施下所效也”,“育,养子使作善也”。教育的目的是“作善”,《大学》当中也说,“大学之道,在明德,在新民,在止于至善”。虽然至善这样的表述很抽象,看起来也很空洞,但是它是目的,是宗旨,就好比我们要登珠峰,尽管最美的顶峰我们不一定能够抵达,但那是前进的方向所在,当我们埋头赶路的时候,一定不能忘记要时不时抬头看一看,我们的方向是否有误,我们是不是在追逐眼前的一些风景时忘记了我们出发的目的。教育是一个长久的事业,是一条漫长的道路,现实生活中,各种力量的干扰、各种欲望的诱惑、各种任务的压迫会让我们被裹挟、被教育、被改变、第1页共6页被扭曲,甚至被异化,但是无论如何,我们内心应该有一个声音,这个声音要常常问自己,我的目的是否有偏离。只要你站在讲台上,你就要明白,这些孩子的灵魂在等待着你朝至善之地的引领。教育需要的不仅是时间和精力,更需要智慧和耐心,还有胸襟和气度,教育的过程不可能一蹴而就,也不可能一劳永逸,实际上,你需要常常和各种歪曲的观念、粗暴的干涉、庸俗的行为、虚伪的口号、还有我们自己的惰性、自满、倦怠做抗争,你从教的时间越长,人生阅历越丰富,你对“养”的体会会越深。套用伟人的一句话:一个老师讲一节好课并不难,难的是一辈子讲的都是好课,没有差课。“上所施下所效也”,为人师表,以身作则,率先垂范,对于年幼的孩子,在他们纯净而柔软的心灵中,在他们所接触的狭小的人群里,你是成人世界的代言人,是他们心目中的偶像,是值得信赖的朋友,是无所不能的超人,是成功和正义的化身。我们这时的被崇拜、被信赖、被模仿、被欣赏并不是我们用自己的人格和才华争取来的,很大程度上,是因为我们站在了讲台上,因为我们的高高在上,使得孩子仰视,他们对我们的期待和向往源于对无限知识的敬畏,对外面世界的好奇,对未来生活的梦想。但是,这并不意味着你可以永久保持这样的憧憬、爱戴和信赖。身教重于言教,对于孩子的成长来说,我们自己的身体力行所具备的力量、发挥的作用、产生的影响怎么形容可能都不会过分,我们不只在教书,用知识灌输知识,而是用头脑启发头脑,灵魂触及灵魂。一句话,种瓜得瓜,种豆得豆,教孩子“作善”要靠你亲自去“作善”。二、走一条属于自己的教育之路你需要自己的人生路线图。你来干什么。魏书生曾经说过面对工作的几种状态:无心无意、三心二意、半心半意、一心一意、舍身忘我。面对一张张纯真的笑脸,一对对清澈的双眼,我们能够把自己当成撞钟的和尚吗。在《第56号教室的奇迹》中,雷夫列出了人生的六个阶段:第一阶段:我不想惹麻烦;第二阶段:我想要奖赏;第三阶段:我想取悦某人;第四阶段:我要遵守规则;第五阶段:我能体贴别人;第六阶段:我有自第2页共6页己的行为准则并奉行不悖。雷夫总...

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