听于教授讲学心得体会肖川教授报告心得体会田丽丽前几天，学校聘请了北京师范大学的教授、博士生导师肖川教授为全校老师做精品课堂讲座
聆听了肖教授的报告让我受益匪浅，这对我的教育工作有很大的帮助，如同接受了一次思想的洗礼，境界得以升华
他以一种思接千载、视通万里的视界，睿智的语言，给大家上了一堂关于人生、关于幸福的课，令人受益匪浅
肖川教授《教师的幸福人生与专业成长》报告主要有什么是幸福、影响教师生活的幸福指数的因素、教师的专业成长、给教师的建议四部分
予以整理，写成一篇“不是”心得的心得，旨在把肖川教授积极的人生态度、先进的教育理念等呈献给大家
一、什么是幸福肖川教授下的定义是：幸福就是充实而闲适
具体体现在四个“有”：心中有盼头（心中有希望），手上有事做（研究表明无事可干的焦虑给人的害处，相当于一天抽两包烟），身边有亲友（要努力建立一个相互支持、相互欣赏的团队），家中有积蓄（易养成慷慨、慈善的品质，显得大气和从容）
“优质教育一定源于善好生活”，生活的评价尺度包括社会伦理（即善与不善）和自我评价（即好与不好）
善好的生活应该是：不惑、不忧、不惧的
优质教育主要体现在能培养学生阳光般的心态和健康的人格
二、影响教师生活的幸福指数的因素评价指标：1
身心愉悦程度：精力充沛，信心十足，情绪高涨，活力四射等；2
精神充实程度，即有无成就感
影响教师成就感的十七个主要因素：（1）待遇；（2）学校中的人际关系（是否充满公平正义，是否相互支持和欣赏）；第1页共4页（3）劳动强度（工作量）；（4）专业自主权（包括：教什么，怎么教，评定成绩，奖励，参与教育探索，参与学校管理）；（5）自身专业素养（素养高的人更能赢得尊重）；（6）学校环境；（7）学校的硬件设施；（8）教师职业的社会声望；（9）职业的稳定感和安全感；（10）生源质量（好学生可以造就好老师；要把自己的孩子作为一生的学生教育好，做家长
