《两位数加减法》有效练习设计本单元教材是在学习了简单的整十数加一位数的加法和20以内的进位加法和退位减法的基础上，安排了两位数加减法的笔算。这部分内容包括两位数的不进位和进位加法，两位数的不退位和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法估算等。学习本单元的时候由于有了一年级的进位加法和退位减法所以学习起来就比较容易了，所以要着重把握住本单元的重难点（笔算两位数的加减法）。同时本单元的学习，是学习多位数竖式计算的基础，这部分学习的好坏，将对今后计算的正确和速度程度产生直接影响。两位数加减法的练习设计是围绕以下教学目标而设计：1.复习两位数的加减法，掌握两位数加减法的计算方法，会正确计算两位数加减法。2.在两位数加减法的计算中培养学生养成良好的计算习惯，激发学习数学的兴趣，形成良好的学习态度。教学重点：两位数加减法的竖式算理。教学难点：连加、连减及加减混合两步式题。基于以上的分析，我按课前练习、课堂练习和课后练习三部分进行了练习设计具体如下：一、课前练习1、复习型习题（1）填一填①在计数器上，从右边起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。②个位上是5，十位上是3的数是（）。③由5个十和6个一组成的数是（）。④23是个（）位数，8是一个（）位数，100是一个（）位数。⑤列竖式计算两位数加一位数或两位数时，先把（）对齐，从（）位加起，如果（）位满十，就向（）位进一。⑥列竖式计算两位数减一位数或两位数时，先把（）对齐，从（）位减起，如果（）位不够减，就从（）位借一，当（）。（2）口算45+20=68－5=59－30=43+5=78－9=95－90=60－60=44＋47=40－4=65－51=（设计意图：通过复习两位数加减法的计算法则，使学生感受加减法进位、退位的原理）2、预习型习题笔算下列各题，说一说运算时需要注意什么？52+35=86-34=47+33=62-18=（设计意图：通过预习型习题的练习，使学生充分回忆起两位数加减法运算算理，以便后面的练习更有效。）3、研究型习题看看（）里能填什么？你有什么发现？69+16=70+15=（）45+48=43+50=（）38+17=（）+（）=（）56-17=59-20=（）67-19=68－20=（）44-25=49－（）=（）（设计意图：通过研究型习题，让学生掌握口算两位数加减法的一些巧算方法，利用学生计算速度的提高。）二、课堂练习1、基础题（1）填一填53285675+35+46-24-38（）（）（）（）（2）笔算34+17=83－49=57－49=70+14=73－40＋6=95－5－40=14＋31－9=（设计意图：竖式计算是本单元的新内容，此部分练习更好的巩固所学。）2、变式练习(1)在（）里填上适当的数。34＋（）=50（）＋24=64（）－8=4248－（）=1555=（）＋3025=（）－4028＋（）=34＋4484－（）=50＋2028＋（）=48－（）（设计意图：在教学时，大多数学生对于基础计算掌握较好，但对这种在括号里填上适当的数的题掌握不好，所以设计练习。）3、拓展练习（1）去年栽了30棵树，今年又栽了45棵，两年一共栽了多少棵？（2）去年栽了30棵树，今年又栽了45棵，今年比去年多栽了多少棵？（3）去年栽了30棵树，今年又栽了45棵，去年比今年少栽了多少棵？（设计意图：利用类型相似的题，锻炼学生分析问题的能力。）三、课后练习1、基础练习（1）口算29－8=43－23=71－45=17＋14=30＋48=39＋3=41－13=15＋16=66＋19=63－46=（2）竖式计算58＋13=27＋69=37＋56=57＋35=95－59=50－24＋25=57＋16－24=84－19－48=33－17＋65=2、知识整理型练习（1）不进位加法25+13=56+42=63+25=78+21=54+33=36+41=(2)不退位减法69-58=46-25=63-50=84-52=96-64=66-21=（3）进位加法46＋49=23＋28=23＋38=16＋26=39＋15=（4）退位减法73－36=81－24=80－37=82－44=87－48=（5）连加50+24＋25=57＋16+24=8+19+48=33+17＋45=（6）连减84－19－48=81－19－35=82－29－25=72－17－16=（7）加减混合40－12＋16=31－14＋35=53＋28－26=40－12＋16=（8）估算26+32≈69-21≈36+56≈58+42≈48-23≈57-16≈3、思考型习题（1）地铁到站了，一节车厢中有8位乘客下车，车厢里还有23位乘客。车厢里原来有多少位乘客？（2）下课了，在操场上玩的小朋友有15个，在教室里...
