课题：第3课画家笔下的色彩课型：欣赏感受、认识色彩课时：2课时（第1课时导学、独学、群学、展示）学习目标：1.认识色彩，了解色彩的有关知识，了解不同的色彩及色调给人的感受；2.学习从多个角度欣赏美术作品，能够分析美术作品中色彩的象征意义；3.体验不同的色彩给人的感受。重、难点：1.培养学生的欣赏能力，提高学习、认知能力；2.突破学科本位，建立美术、音乐、文学之间彼此联系。独学准备：每个同学准备一个彩虹的图片激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结（第1课时）播放《地球上的星星》的视频片段，让学生感受色彩的魅力，设疑：现实生活中存在哪些色彩？1、认识色彩：（1）色相（六个基本色相）——红、黄、蓝、橙、绿、紫纯度：明度：（2）体验色彩与人1、认识色彩：（1）色相（六个基本色相）——红、黄、蓝、橙、绿、紫纯度：明度：（2）体验色彩与人的联想……2、自主学习：完成教材p16的两个“思考·练习”。的联想……3、教材p14凡·高的《向日葵》（1）用色、用笔很有特点：响亮的黄色、奔放有力的笔触浮雕般厚重的花朵像一团团炽热的火球黄色的花瓣像喷射的火苗，粗犷豪放绿色背景衬托，画面明暗关系减弱，笼罩着一种灿烂、耀眼的黄色调（2）结论：色彩和笔触是表达情感很重要的手段。色彩与情感表现1、《猴子吹号》、《在希望的田野上》在色彩运用上有什么特点？2、交流：《在希望的田野上》――红、黄、蓝强烈对比。《猴子吹号》――采用民间绘画惯用的饱和强烈色彩，营造喜庆气氛。3、练习：教材p15下的“思考·练习”。4、作业练习：学生用水彩颜料与工具感受颜色的变化。1、学生交流……。2、练习：教材p15下的“思考·练习”。3、拓展提高：教材p17的色调及作品欣赏。（《初冬》、《秋深》、《暮春三月》、《冰荷》）
