关于四风问题的讲话根据会议安排，我就认真开展好党的群众路线教育实践活动，切实根除“四风”谈几点粗浅认识，具体是做到“三个突出，两个注重”：1、突出转变作风，真正从感情上态度上思想上解决问题。党员领导干部的身份不再是普通群众，但感情是群众、立场是群众的原则任何时候都不能丢。当前，真正形成密切干群关系的作风阻碍不少，一方面，少部分干部已经形成了既定传统惯性思维和行为模式，走群众路线，不仅要触动惯性工作作风更要触动灵魂，改起来不容易；另一方面，群众对党内教育活动的信心有所下降，观望着多，踊跃者少，一些教育活动模式让群众就算真有建设性作为之心，也缺乏贡献正能量的渠道和途径。因此，取得群众信任，要从转变作风入手，从自身做起，做到感情上亲近、态度上积极、思想上认同，真正深入群众，了解群众，宣传引导教育群众，关心帮助服务群众。2、突出建章立制，真正从机制上解决问题。从活动一开始就要着眼完善建章立制，建立与当前群众工作相适应的工作机制，只要工作机制改变，干部作风就会跟着变。比如，可以从党员干部直接联系群众、群众利益诉求表达协调等方面着手，不断构建完善贯彻群众路线的制度体系，推动群众工作的规范化、制度化、常态化。今年，我县在机关干部中开展了“三个走遍”活动，对联系群众方面进行了有益的探索：即县委书记任期内走遍全县所有建制村、社区；县级领导干部任期内走遍挂点乡镇所有村民小组；乡镇干部每年走遍蹲点村所有农户。通过开展这项活动，乡镇干部每周至少进村入户3次以上，建立了联系群众的工作台账，记录了民情日记，有效转变了干部作风，为我县开展群众路线教育实践活动打下了一个坚实的基础。3、突出群众主体，真正解决检验标尺问题。群众路线的主体是群众，活动有没有效果，群众最有发言权。要让群众参与活动全过程，活动方案、进展情况、阶段成效等都要及时向群众公布。把群众满意作为检验活动成效的重要标尺，组织群众第1页共3页开展评议活动，评议结果作为单位和干部个人年度考核的重要依据，让群众在评价干部上“说得上话”、“说话算话”。只有这样，才能约束、鞭策党员干部真正深入群众。4、注重为民办事，真正解决群众最紧迫、最现实的实际问题，积极回应基层及群众关切，响应基层及群众呼声。以人为本既是群众路线的具体体现，也是科学发展观的核心。要积极回应群众关切，下大力气解决一批群众最关心、最直接、最现实的热点难点问题。近年来，随着经济社会发展，人民群众追求美好生活的要求越来越高，特别是对改善衣食住行、就业就学就医等事关群众切身利益等问题，呼声很高。因此，教育实践活动要取得实效，要继续从为民办事入手，从群众最不满意的地方改起，采取挂号销号、现场办公等办法，为群众办一批看得见摸得着的好事实事。5、注重两手抓两不误，真正解决“走过场”和“两张皮”的问题。开展群众路线教育实践活动，要与推动本地本单位中心工作结合起来，与改进作风、从严管理党员干部结合起来，与加强基层服务型党组织建设结合起来。在坚持教育实践活动总体要求的同时，根据不同领域、不同层次、不同岗位党员干部特点，提出针对性要求，分类组织实施，确保活动贴近实际。借此难得的宝贵机会，我就工作中遇到的实际问题，向省委提几点建议：1、进一步改进完善县（市区）政府考核评价办法。省委、省政府对县（市区）政府考核评价办法是引领县（市区）政府工作导向的指挥棒，是考量县（市区）政府工作绩效的度量仪，意义重大，影响深远。多年来，省委、省政府不断完善县（市区）政府考核评价办法，为引领全省经济社会又好又快发展发挥了重要作用。但同时，XX省幅员广阔，县（市区）之间差异明显，套用统一的考核评价办法，难免在客观公允的评价县（市区）政府工作方面产生偏差。建议省委、省政府进一步改进县（市区）政府考核评价办法。一是在总体按照县（市区）的区域布局划分主体功能区分类的基础上，对重点开发区、限制开发区、禁止开发区实行差异化分类考核，统筹考虑特色资源、产业优势、人文风貌等情况，制定有所侧重、切合实际、第2页共3页更加科学的县（市区）政府考核评价办法...
