2022初二物理教学工作计划初二物理教学工作安排汇编六篇时间过得飞速，我们又将迎来新一轮的努力，写一份工作安排，为接下来的工作做打算吧！那么你真正懂得怎么写好工作安排吗？以下是我为大家收集的初二物理教学工作安排6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。初二物理教学工作安排篇1一、教学目标第1页共65页（一）学问与技能1.知道力是一个物体对另一个物体的作用。能正确读写力的符号和单位。2.相识力的作用效果是变更物体的运动状态或变更物体的形态。3.知道力的三要素，了解力的三要素对力的作用效果的影响，会画力的示意图。4.相识物体间力的作用是相互的。（二）过程与方法1.经验从很多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的第2页共65页过程。2.通过学生亲自试验，体验并相识物体间力的作用是相互的。3.通过常见事例和试验相识力所产生的效果。（三）情感看法与价值观1.通过参加试验活动，培育学生主动参加主动与科学探究实践的思想和相互协作的协作精神。2.在经验从很多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程中，体会分析和归纳在科学中的应用。3.体会物理与生活的亲密联系。第3页共65页二、教学重难点本节内容由“力”“力的作用效果”“力的三要素和力的示意图”“力的作用是相互的”四部分内容组成，属于力的基础学问，是学生学习后续各部分内容如“弹力”“重力”“力和运动”“压强”“浮力”“简洁机械”等所必需的预备性学问。力不是维持物体运动的缘由，而是变更物体运动状态的缘由，这是力与运动关系的基本观点。对物体进行受力分析、正确画出力的示意图是学生学习力学学问必需具备的基本实力。所以本节的重点是力的作用效果和力的示意图的画法。物体间的力是看不见的，依据物体的运动状态可以推断物体第4页共65页是否受到力的作用，这须要用到以前学过的运动学问。物体的运动状态包含运动快慢和运动方向两个方面。这些因素叠加在一起，给学生造成学习上的困难，所以本节教学难点是相识力的作用效果是变更物体的运动状态。三、教学策略力是一个非常抽象的物理概念，物体间的力是看不见的，要让学生初步形成力的概念并非易事。但力的概念跟学生的日常生活有着特别亲密的联系，让学生从很多与力相关的日常生活现象中经验感知、描述、测量等相识过程，对力这个概念逐步达到相识、深化的目的。第5页共65页教学中以大量的生活实例为学生创设情景，使学生能通过视察、体验感知力的存在，并初步归纳、概括各个实例的共同特征，即力是物体对物体的作用，发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。通过描述和试验，引导学生相识力的作用效果，使学生更好地感知力的存在，同时引导学生从物体的形变及运动状态的变更两个方面去相识力。在充分感受力的基础上，进一步从力的作用效果动身得出力的三要素及力的示意图，这样学生就可以较全面地描述力了。再引导学生分析常见的事例和试验，发觉各实例毫无例外地都涉及两个物体，一个物体对另一个物体施加力的作用时，另一个物体同时会第6页共65页对这个物体施加一个力，这说明两个物体间力的作用是相互的。这样学生对力的概念就有了一个初步较完整的相识。四、教学资源打算多媒体课件、两个蹄形磁铁和两个小车、气球、铁块、小钢球、微小形变演示仪。五、教学过程教学环节老师活动学生活动第7页共65页设计意图导入新课（5分钟）播放视频：拔河、吊环竞赛、推土机推土、火箭放射等。我们在日常生活中和工农业生产中经常提到“力”这个字。如一个人推了别人一下，就有了推力；同学们上课要集中留意力；要提高部队的战斗力等。请学生说出在哪些地方经常提到力？力是物理学中一个重要的概念，在物理学中所说的力的含义与生活中所说的力的含义有很大的区分。那么，原委什么是力呢？第8页共65页欣赏、体会与力有关的现象，针对问题主动思索、踊跃回答感受力与美的结合，体会物理与生活的亲密关系，激发学习爱好。新课教学（30分钟）一、力的概念指导学生利用身边的器材演示一些力的现象：手托课本、手拉弹簧、用落下的书砸气球、磁铁吸引铁钉等。归纳总结：以上现象存在的共同地方：物体──作用──...
