2022《荷叶圆圆》教案《荷叶圆圆》教案八篇作为一位兢兢业业的人民老师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的《荷叶圆圆》教案8篇，欢迎阅读与保藏。《荷叶圆圆》教案篇1这节课我是分四步进行的。第一步是谈话激趣、导入新课。上课第1页共80页起先我就用谈话和课件吸引学生的留意力，把孩子不知不觉的带入充溢童趣的夏天。其次步是教学生字、朗读感悟。新课程标准强调低年级语文课识字是很重要的一项内容。在朗读课文之前学习生字是有必要的。创设朗读情境时，我设计了一些嬉戏引导孩子有感情的朗读课文。有感情的朗读课文是本课的教学重、难点。为了突破难点，我实行了表演的激趣方法使他们读出小水珠的淘气，小蜻蜓的温柔。第三步是学习写字。写字是本课的教学重点，也是低年级语文教学的重点语文课标指出每一节课都应当让孩子写一写字。所以在这一节课中要求学生写两个字。教实现第四步骤是拓展练习。目的是拓展思维。培第2页共80页育学生的创新思维和感受夏天漂亮的景色。1、初读课文，能够读通全文，理清课文的脉络。2、初步相识课文中的12个生字，学写机、朵两个字。3、感情朗读其中的两段，并进行表演。课件、图片。一、谈话激趣、导入新课第3页共80页1、你喜爱夏天吗?为什么?2、出示多媒体课件—荷塘美景，学生观赏。3、老师用简笔画在黑板上画一些形态不同的荷叶，并留下大片的空白。老师问：还须要画些什么才能使这幅画看上去更美呢?让我们一起来完成它吧!(老师和学生合作画荷叶)4、我们画的这些荷叶都是什么样的呢?(引出课题：荷叶圆圆)5、指导朗读：第4页共80页荷叶圆圆的，绿绿的。边做动作边朗读。二、教学生字、朗读感悟1、认读生字：⑴(课件出示生字)课文中的这么多生字，你已经相识了哪几个?你是怎么相识的?①学生在小组中骄傲地宣布自己相识的“生字”。②学生上讲台带领大家认字。③老师惊奇地问：为什么课文没学过，大家却已经相识这些字了?第5页共80页⑵还有一些字有的小挚友可能不相识这些字都藏在课文中了，我们一边读课文一边把它们找出来，借助拼音拼读几遍。①学生读课文：划诞生字。②汇报：你相识了几个生字?③小组学习：全部相识的当小老师教会你们小组的同学，看哪个小组认得最快。2、朗读感悟：第6页共80页⑴出示小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片，请小挚友和他们打个招呼。⑵老师带上小水珠的头饰，即兴表演了一段小水珠的样子，然后问：你们想像老师这样表演吗?要想表演好，首先得把课文读好，读美。(试读课文)①听老师范读全文，听完后把小伙伴的图片贴在黑板上的简笔画上。并且边贴边说谁把荷叶当作什么。第7页共80页②找出自己最喜爱的小伙伴，自由地练读。③个别学生读、小组读、老师随机进行朗读指导。重点指导小水珠和小蜻蜓这两段。研读小水珠：你现在是小水珠了，你躺在摇篮里，你兴奋吗?为什么?研读小蜻蜓：老师为你朗诵，你来表演小蜻蜓，并说说你喜爱你的停机坪吗?读出小蜻蜓的温柔，对荷叶的喜爱。④小组推选代表进行表演：第8页共80页讲台就是“圆圆的荷叶”，戴着头饰的小挚友扮演可爱的小水珠小蜻蜓，进行表演，其他的小挚友朗读。三、学习写字1、仔细视察(课件)找寻关键笔画“横折弯钩”和“横折弯”，并进行描写。2、老师范写、学生书空。3、学生练习，老师巡察指导。4、作业展示，师生互评。四、拓展延长第9页共80页1、课件出示“荷叶圆圆”四个字：老师要送一样礼物给大家，你选择里面一个字，这四个字后面分别藏着好玩的礼物，挑到哪个老师就把它送给你。“荷”字后面介绍荷叶在生活中的妙用;“叶”字后面是依据荷花图片积累词语的嬉戏，用来巩固和积累词语;“圆”字后面是关于荷花荷叶的古诗。2、让我们来画一画漂亮的荷塘。五、作业设计1、口头填空：第10页共80页()的荷叶()的眼睛()的翅膀2、背诵课文1～3段。荷叶圆圆《荷叶圆圆》教案篇2一、教材分析《荷叶圆圆》是义务课程标准试验教科书一年级语文“夏天”主题单元的一篇课文。本文通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的对话体现了荷叶的美，从而突出夏天的特点，使学生酷爱夏第11页共80...
