试论幼儿园超前教育摘要：幼儿园教育超前化是当前幼儿教育领域一个备受关注的问题。幼儿园是教育的重要阶段，此阶段教育主要是为幼儿品质、习惯、能力、态度等方面做准备，并不是阶段性的知识准备。针对当前幼儿园教育超前化的取向，我们必须坚持正确的教育观，遵循教育规律，科学教学，以促进幼儿的健康发展。关键词：幼儿园超前教育《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”随着社会的不断发展，社会对幼儿园教育质量的要求也悄悄的出现了变化，一些违背教育规律、错误的教育价值——幼儿园超前教育现象，使得幼儿园教学偏离了科学发展的轨道。下面就幼儿园超前教育浅谈几点看法。一、超前教育出现的原因1、教育体制下的产物当前教育已经由初高中教育逐渐走向了小学，又转向了幼儿教育，之所以有这样的现象，主要是因为我国应试教育过于重视分数，而且随着升学压力的不断增重，很多家长的重视度逐渐向幼儿开始转移，这样的教育体制成为了幼儿超前教育的产生的原因。2、幼儿园“生存压力”的产物当前很多家长都急功近利，幼儿园就在“生存压力”下用各种所谓的超前教育与经济捆绑起来，既满足了家长的需要，又满足了幼儿园生存的需要。二、幼儿园超前教育的弊端幼儿园是孩子第一次体验公共集体生活环境，他们对社会、人际交往还不够了解，所以幼儿园对孩子性格培养、人际关系发展、能力与天赋的挖掘就显得极为重要。然而当前幼儿教育多超前教育倾向较为严重，这对孩子的身心健康发展是十分不利的。1、不利于幼儿能力的发掘幼儿教育阶段的孩子，他们的大脑正处于欠发掘的阶段，此时如果能够适当的进行教育，将十分有利于发掘他们的潜能，然而超前幼儿教育很少从孩子兴趣出发，关注孩子的发展需要，往往是直接给学生安排一些学习任务，这对孩子潜能的发掘是十分不利的。2、不利于幼儿积极、健康性格的培养幼儿时期正处于身体发育、心理成熟的重要阶段，此时期幼儿的身体机能极为脆弱，需要引起我们的高度重视，然而超前教育使得越来越多的孩子失去了享受快乐童年的权利，他们提早的受到学习压力的影响，这对于幼儿的身心发展来说是极为不利的。基于此，幼儿教育必须要以幼儿为中心，教育的重心也应该从教材或知识转移到幼儿的生活与幼儿的世界，强调幼儿教育要适应幼儿成长的自然节奏和速度在幼儿教育中要尊重幼儿的天性、本能、兴趣和发展的需要，切实的促进幼儿身心健康的发展。参考文献：[1]葛灵怡.浅谈幼儿园超前教学[J]《新课程：教研版》2013(04)
