金色的鱼钩修改后2VIP免费

北师大版小学语文六年级下册《金色的鱼钩》教学设计临渭区下邽镇中心小学刘婷教学目标：1、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，使学生受到忠于革命，舍己为人的品质教育。2、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。教学重点：体会文章中蕴含的思想感情。教学难点：理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。教学过程：一、复习导课。本文主人公是谁？文中写了关于他的什么事呢？过渡语：这节课，让我们再次走进文本，近距离接触老班长，感受他那高尚的品质。（设计意图:通过复习回顾第一课时的内容,了解学生知识掌握情况,为本节课的学习做好铺垫。）二、品读感悟，谈体会1、请同学们轻轻打开课本34页，找出文中描写老班长外貌的句子，读一读。①指名读（其他同学认真听，读得怎样，你听了有什么发现？）②生：（各抒已见）③你读出了什么？想到了什么?过渡语：可想而知，在长征途中的他，饱经风霜，历经了很多的艰难和困苦，因此，他显得那么苍老，那么同学们，他在这次草地行军中遇到了什么困难？生：没有吃的，……师：是的,饥饿正一步步的向他们逼近，如果找不到食物，大家会有生命危险，老师为你带来了一段视频，再现了当年红军过草地的真实情景，请看视频。（课件1）师：你从这段视频中获得了什么重要信息？生：(饥饿)师：在这种极端恶劣的环境下，老班长是如何照顾三个小病号，走出草地的？(设计意图:通过让学生品读老班长外貌的句子,不仅让学生回顾了以往学过的描写方法,又激发了学生读书的兴趣,使学生迫不及待地想进一步去认识老班长。)2、请同学们细读课文，找出感动你的段落，请看学习提示（课件2）①指名读，谈感动的原因过渡语：是啊！我们和你一样体会到了老班长为别人着想的可贵品质，你能用朗读把这这种感受表达出来吗？让我们一起读出这份感到。师：发现了老班长秘密的我，在此后的日子里是无论如何都喝不下鱼汤，请找出描写我心情的句子。（课件3我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边）：谈感受让我们一起来读读。②此时，老班长的神情有什么变化？（生读一读有关句子）（课件4）师：老班长的神情和语言再一次让你感受到了什么？（一起读一读老班长的话。）过渡语：每天只吃草根和鱼骨头的老班长，身体能熬得住吗？（不能）是的，长期的饥饿，长期的操劳，使老班长终于支撑不住，因此，就在我们即将走出草地时，意外发生了。请看大屏幕（课件5课文插图）①轻声读这一段，说说自己的感受！②把这份感动读出来（分角色朗读）是啊！当生命垂危时，老班长想的依然是三个小战士，他真是一位＿＿＿的人啊！（舍己为人）3、引读最后一段，（课件6）我们扑在老班长身上，抽噎着，很久很久，摖干眼泪：生读＿＿＿到完，理解“生锈的鱼钩上为什么闪烁着灿烂的金色的光芒？”过渡语：老班长这种高尚的品质，作者是运用什么描写方法向我们传递出来的。（请看大屏幕完成填空。）(设计意图:通过让学生品读感人句段,做批注,谈体会,做交流,发表看法,从而深深体会到老班长舍己为人的高尚品质.)三、悟写法，练习写片段1、同学们让我们也试着运用这种写法练练笔，写写老师，细细观察，想想老师有什么特点，然后动笔。2、展示优秀习作。（设计意图：通过对文中描写老班长语言、动作、神态的朗读和感悟，学习抓住人物特点描写人物的方法，并学以致用。）板书设计:金色的鱼钩尽职尽责老班长舍己为人忠于革命