2022优秀小学英语阅读教学心得体会优秀小学英语阅读教学心得体会今日我有幸去参与小学英语阅读教学，两位老师上的都是英语阅读教学，英语阅读教学基本可分为三个部分：读前活动(Pre-reading)，阅读中活动(While-reading)，读后活动(Post-reading)。在两位老师精彩的英语课中，我见证了课堂艺术的魅力。见证一：奇妙激活旧知，让学生有话可说良好的开端是胜利的一半。主动的热身活动能激发学生的爱好，第1页共9页并能给学生创建和谐的英语环境。Warm----up环节吴甜甜老师采纳了一首奇妙的chant:dog,dog,whatcanyoudo?Icanrunafteryou…激趣导入。这是一首学生特别宠爱的chant，学生的留意力立马集中到了课堂上。并通过chant的最终一句Mikecandrawpicturesinthepark.自然引出whatcanyoudointhepark?滚动复习了词组：playfootball,sing,dance,flykites…为接下去学生语篇输出做个很好的铺垫。见证二：活用文本语境，使语言更有生命力小学英语课本本身就是学生很好的阅读材料，许多老师舍近求远第2页共9页费劲心思找寻阅读材料却脱离学生实际，或者是照本宣科地读我们的`教材。而吴老师则是仔细解读我们的课本资源，细心制作了一本mothergoat的动画相册，让学生通过看动画相册，引出了文本主角mothergoat。相册中Shecandomanythings.Sosheisveryhappy.Buttodaysheisnothappy.Sheissad.Doyouknowwhy?让学生听录音，从动画中去发觉原来山羊妈妈生病了，所以很难过。Whocanhelpmothergoat?Whatcantheydo?这两个奇妙的问题，把学生带入了文本阅读，通过自由朗读去和文中的答案“捉迷藏”。吴老师的问题设计按部就班，由易到难，照看到了大部分的第3页共9页学生，让他们有足够的时间去接受和消化学问。并在胜利找到问题答案时也同时找到满意感，培育了学生的自信。见证三：增加课堂容量，提高教学效率(1)增大信息量。a.Whatcanyoudointhepark?Ican____________________inthepark.(sing,dance,playfootball,flykites,run…)b.Whatcanyoudoathome?Ican_________________________athome.第4页共9页(setthetable,washtheclothes,putawaytheclothes…)c.复述短文：在培育阅读实力的同时，通过复述短文来激活学生储存于长期记忆中的学问实力模块，进而提高学生的语言和言语表达实力。Oneday,mothergoatis______(sad/happy).Manylittleanimalscometohelpher.Look!______can______________.______can______________.______can______________.______can______________.I第5页共9页thinktheyare___________.在教学中，通过师生信息沟通、多媒体设备的协助，学生学习了新句，理解了课文，拓宽了视野，有效地增大了学问容量，好玩的画面，回味无穷的沟通，大大提高了教学效率和教学效果。(2)增大阅读量和写作量。《英语新课标》中二级目标明确指出：能依据图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯;能依据要求为图片、实物等写出简洁的标题或描述。第6页共9页吴老师的课充分体现了听说领先、读写跟上的教学原则，依据教学内容支配了阅读、写作练习。a.Whenyourmotherisill,whatcanyoudo?Whenmymotherisill,Ican_________forher.b.Whenyourmotherissad,whatcanyoudo?Whenmymotherissad,wecan_________together.Ilovemymother.IthinkIhelpful.c.别出心裁的设计了一首诗来复习巩固，陶冶学生的情操，也把课推向了高潮。第7页共9页Whenmymotherisill,Ican_________forher.Whenmymotherissad,wecan_________together.Ilovemymother.IthinkIhelpful.通过本次活动，我发觉原来阅读课的活动也可以这么丰富，那么好玩。可以有学生宠爱的歌谣，有情景表演，还有作节目，朗读诗歌等等。名优老师的阅读课就好象是一盘丰富的大餐，能充分调动起学生参加的主动性和参加热忱，使学生畅所欲言。而我们的课堂要真正激活学生的阅读，必需关注学生的接受实力和阅读的趣味性，单调乏味而又长篇的阅读会让学生渐渐失去阅读的第8页共9页爱好。教学中可以把阅读与朗读相结合。小学中有不少诗歌、韵句，这些内容读起来朗朗上口，较符合学生的年龄特点，可激发爱好，培育语感。也可以利用一些简洁的绘本故事，让学生读故事想结局，不断唤起学生阅读爱好。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页共9页
