《燕子妈妈笑了》教学案例教学内容：北师大版小学语文教材一年级下册第七单元第52~53页。教材分析：这是一篇充满童趣的小故事，课文用简洁质朴的语言，叙述了燕子妈妈和小燕子的三次对话，通过燕子妈妈让小燕子观察冬瓜和茄子在大小、颜色、外形等方面的区别，来说明小燕子观察事物一次比一次更认真了。通过学习让学生懂得“认真”不仅是为了赢得妈妈的笑声，更重要的是要知道“认真”是做人、做事最基本的品质。学生在掌握知识与技能的同时，在情感、态度与价值观方面受到潜移默化的影响，逐步养成认真学习、认真做事的好习惯。课后思考题：“燕子妈妈为什么高兴地笑了？”是让学生认识到小燕子的观察一次比一次认真了，燕子妈妈感到非常满意，所以笑了。学情分析：教学这课之前，学生已经在数学课上学过分类的知识，本课可以采用分类的形式来认读字词，指导学生感受从不同角度观察事物的方法。教学目标：1.认识12个生字，培养学生自主识字的能力。2.正确、流利、有感情地朗读课文。在学习中理解“认真、仔细就能有新发现”这句话的含义。3.学习小燕子认真观察的学习方法，能联系实际学以致用。教学重点：懂得做事情要认真、仔细。教学难点：1.培养学生养成做事情认真、仔细的好习惯。2.理解燕子妈妈笑了的原因，分角色朗读，注意读出不同的语气。教学准备：课件，实物，生字卡片。教学过程：一、激趣导入，揭示课题1.冬去春来，万物复苏，树木吐出了新芽，小草钻出了地面，小燕子从南方飞回来了，有一只小燕子和它的妈妈在屋檐下说着悄悄话，它们在说些什么呢？大家想不想知道？让我们一起来听一听。2.播放课件，演示“燕”的笔顺。板书课题。3.同学们，看了这个课题，你有什么问题？（自由提问）小结：只要大家开动脑筋，认真思考，这些问题都能得到解决。二、自主识字，初读感知1.播放课文动漫，让学生初步感知课文。思考：（1）课文中提到哪两种蔬菜？（冬瓜和茄子）（2）燕子妈妈让小燕子飞到菜园里去干什么？（3）小燕子一共飞去了几次？2.你们自己想读课文吗？用自己喜欢的方式读课文并标出自然段。3.检查识字情况。（课件出示字宝宝）开火车认读。4.认识了字宝宝，再来认识一些词宝宝吧！（出示课件）5.齐读词语。6.分自然段读课文，其他学生评议。三、熟读课文，理解课文内容1.大家一起读读课文好吗？已经会读的同学可以加上自己的感情来读，还不太会读的同学，只要用手指着，把每个字读对就可以了。2.谁来说说，读了课文后，你知道燕子妈妈交给小燕子什么任务？（课件出示：你能不能飞到菜园里，看看冬瓜和茄子有什么不一样？）板书：冬瓜茄子3.它们怎样在菜园里？（出示课件，体会“躺”和“挂”）4.小燕子完成任务了吗？它完成的怎么样？四、细读课文，深入感悟1.四人小组读3——6自然段，找一找，小燕子一共去了菜园几次？它每次都看到了什么？（小组合作学习）2.汇报学习结果，相机板书。冬瓜茄子态度第一次大小认真第二次青紫很认真第三次有细毛有小刺特别认真3.小燕子三次发现为什么不一样？（态度不一样）4.燕子妈妈对小燕子的三次要求有什么不一样呢？“你能不能飞到菜园里去，看看冬瓜和茄子长得一样不一样？”“不错。可是，你能不能再去看看，还有什么不一样？”“很好。可是，你能不能再去认真地看看，它们还有什么不一样？”5.从燕子妈妈不同的要求中你看出了什么？6.小燕子发现冬瓜和茄子有这么多不同，它是怎样对燕子妈妈说的？你愿意读一读吗？找出小燕子说的话，用“——”画出来，试着读一读。（1）课件出示句子“妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的。”“妈妈，妈妈，冬瓜是青的，茄子是紫的。”“妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺呢！”（2）试读句子。（3）当小燕子第一次发现冬瓜和茄子的不同时，它的心情怎样？（高兴）（4）第二次呢？（兴奋）（5）第三次，小燕子连这么细微的地方都看到了，它当时是什么心情？（不但惊讶，而且兴奋）7.分角色读三组对话。指导朗读。（注意表情、语气）8.燕子妈妈看到小燕子观察的结果，有什么表现？（高兴地笑了）9.燕子妈妈笑了，只是因为小燕子发现了冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有...
