中等职业学校《计算机应用基础》说课课件WORDWORD的编辑操作的编辑操作WORDWORD的编辑操作的编辑操作浠水理工中等专业学校huruhe中等职业学校《计算机应用基础》说课课件WORDWORD的编辑操作的编辑操作WORDWORD的编辑操作的编辑操作浠水理工中等专业学校huruhe说课流程教材分析学法指导教法设计教学过程教学反思优点：本教材充分体现“做中学，做中教”的职业教育教学特色，以任务形式编排，每一任务分为“学习准备”、“任务实施”、“讨论与练习”、“探究与合作”四大部分，中间适当插入了一些“知识链接”和“提示”。优点：本教材充分体现“做中学，做中教”的职业教育教学特色，以任务形式编排，每一任务分为“学习准备”、“任务实施”、“讨论与练习”、“探究与合作”四大部分，中间适当插入了一些“知识链接”和“提示”。不足：对职业技能训练缺乏一定的深度，在本节教学内容中基础内容比较完整，但常用的“选择性粘贴”、“查找/替换/定位”等知识点未涉及到，对文本对象的选取仅作为相关知识进行论述。不足：对职业技能训练缺乏一定的深度，在本节教学内容中基础内容比较完整，但常用的“选择性粘贴”、“查找/替换/定位”等知识点未涉及到，对文本对象的选取仅作为相关知识进行论述。浠水理工中等专业学校江敏说课流程教材分析学法指导教法设计教学过程教学反思优点：本教材充分体现“做中学，做中教”的职业教育教学特色，以任务形式编排，每一任务分为“学习准备”、“任务实施”、“讨论与练习”、“探究与合作”四大部分，中间适当插入了一些“知识链接”和“提示”。优点：本教材充分体现“做中学，做中教”的职业教育教学特色，以任务形式编排，每一任务分为“学习准备”、“任务实施”、“讨论与练习”、“探究与合作”四大部分，中间适当插入了一些“知识链接”和“提示”。不足：对职业技能训练缺乏一定的深度，在本节教学内容中基础内容比较完整，但常用的“选择性粘贴”、“查找/替换/定位”等知识点未涉及到，对文本对象的选取仅作为相关知识进行论述。不足：对职业技能训练缺乏一定的深度，在本节教学内容中基础内容比较完整，但常用的“选择性粘贴”、“查找/替换/定位”等知识点未涉及到，对文本对象的选取仅作为相关知识进行论述。浠水理工中等专业学校江敏说课流程教材分析学法指导教法设计教学过程教学反思教材处理：把握重点，详解难点，增加实用的知识点。教材处理：把握重点，详解难点，增加实用的知识点。重点：常用的编辑操作——复制、移动、删除。重点：常用的编辑操作——复制、移动、删除。难点：选定字符对象多种方法的灵活运用。难点：选定字符对象多种方法的灵活运用。新增知识点：选择性粘贴、查找/替换的灵活运用。新增知识点：选择性粘贴、查找/替换的灵活运用。浠水理工中等专业学校江敏说课流程教材分析学法指导教法设计教学过程教学反思教材处理：把握重点，详解难点，增加实用的知识点。教材处理：把握重点，详解难点，增加实用的知识点。重点：常用的编辑操作——复制、移动、删除。重点：常用的编辑操作——复制、移动、删除。难点：选定字符对象多种方法的灵活运用。难点：选定字符对象多种方法的灵活运用。新增知识点：选择性粘贴、查找/替换的灵活运用。新增知识点：选择性粘贴、查找/替换的灵活运用。浠水理工中等专业学校江敏说课流程教材分析学法指导教法设计教学过程教学反思知识目标知识目标学会常用的编辑方法，掌握WORD编辑的基本功能学会常用的编辑方法，掌握WORD编辑的基本功能能力目标能力目标培养学生分析问题解决问题的能力。培养学生分析问题解决问题的能力。情感目标情感目标激发学生的兴趣；形成互助互学的团队合作意识。激发学生的兴趣；形成互助互学的团队合作意识。教学目标教学目标浠水理工中等专业学校江敏说课流程教材分析学法指导教法设计教学过程教学反思知识目标知识目标学会常用的编辑方法，掌握WORD编辑的基本功能学会常用的编辑方法，掌握WORD编辑的基本功能能力目标能力目标培养学生分析问题解决问题的能力。培养学生分析问题解决问题的能力。情感目标情感目标激发学生的兴趣；形成互助互学的...
