例谈小学语文综合实践活动的设计VIP免费

如何有效开展小学语文综合实践活动付建林（城关区五里铺小学,甘肃兰州730020）【关键词】小学语文；综合实践活动；有效性在课程改革的新背景下，语文综合实践活动这个新生命悄然而至。它如一剂催化剂，使语文教学发生了质的变化，使教师有了创新的新空间，让孩子们走出了闭塞的课堂，在广阔的天地里实践、探索、体验、创造。语文综合实践活动是语文课程的一个重要组成部分，是语文基础课延续和补充。它对增强学生的探究意识和创新意识、学习科学研究方法培养学生的语文实践能力、促进学生语文素养的提高起着举足轻重的作用。开展语文综合实践活动，在一定程度上能增进学生与生活的密切联系，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感。可以说，语文实践活动课程的出现，丰富了小学语文教学的内涵，为语文教学注入了新的活力。那么，如何有效开展语文综合实践活动呢？一、活动主题的多样性1、依托教材内容，设计活动主题教材是学生学习的凭借。北师大版、人教版教材都是以单元主题的形式组织教材，这些主题都以人文性或文化性为线索，每个单元内各部分内容相互联系，构成了一个有机整体。这种编排方式，有利于教师创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，从而引导学生学会学习，同时也为语文综合实践活动提供了可以借鉴的依据。教材中的很多主题本身就是可以作为语文综合实践活动的主题。例如在学习“书”这一单元后，我们就围绕着这一主题开展了《走进图书馆》、《好书伴我快乐成长》系列语文综合实践活动。在活动中，我们带着学生走进高校图书馆，了解图书的分类、借阅，学习读书方法、交流读书心得、向别人推荐好书，让学生尽情徜徉在书海里。教了《只有一个地球》一课，可以开展《地球——我们的家园》活动，引导学生了解地球生态环境、学写倡议书，在活动中增强学生的环保意识。2、联系生活实际，挖掘活动主题叶圣陶先生说过：“生活如同泉源，语文犹如溪水。泉眼丰盈而不枯竭，溪水才会自然而活泼地流个不歇。”要使语文之溪涓涓长流，学生就必须从广阔的现实生活中汲取营养，丰富自己的知识储备。如每年春节，家家户户大门口都贴着春联，为了让学生理解春联的知识，我们组织学生开展了《话说春联》的语文综合实践活动。2008年北京奥运会的成功举办，使每一个学生久久难忘。我们顺势引导学生开展了《我眼中的奥运》活动，学生在活动中了解了奥运会的历史，统计了中国历届奥运会的金牌榜，更深地领会了奥运会的宗旨以及它对世界和平的促进作用。结合城市专项整治活动，我们还开展了《我是城市小主人》的活动，在活动中，学生学写环保宣传标语，走上街头，宣讲环保知识，并在活动后撰写了活动心得。当然，带领学生进入生活中的语文世界后，学生就会发现，原来生活1中语文是无处不在，无时不有的。我们也可以根据学生的喜好，让学生自主挖掘生活中自己感兴趣的一些活动主题，如针对街头错别字的《啄木鸟医生在行动》，收集赏析优秀的广告词、学习设计公益广告、搜集整理本地风土人情故事材料，深入街头做《店名中的知识》的调查，还可以引进一些贴近学生生活与思想，关注学生成长中热门和焦点的话题。如当代流行歌曲欣赏，怎样看待“追星”现象、学生中的“早恋”现象，学生压岁钱的使用情况调查，小学生上网的利与弊等。事实证明，只有将语文课堂教学与自然生活紧密结合，才能为学生提供了更多的语文实践机会，才能拓宽学生进行语文学习的渠道，也有利于培养学生的语文实践能力。为此，我们要以教材为依托，以综合实践活动为媒介，把生活中丰富的语文学习资源与教材相结合，建立开放的语文课堂教学体系。我们只有把语文教学活动根植于社会生活的土壤，并从中汲取营养，教学才会具有强大的生命力，学生才会学的活泼、生动，学生才会体验生命的价值，发现自我。二、活动内容的综合性1、语文学习能力的综合在一项活动中，我们可以把语文教学中的听、说、读、写恰如其分地结合起来。例如，我们开展的《话说兰州》的语文综合实践活动，我们引导学生分组去实地调查访问，了解家乡的人民是怎样勤劳致富的，并收集有关的小故事，同时也走进学校周边的工厂...