京剧艺术教育进入小学音乐课堂的点滴感想教育部曰前发出通知,将15首经典京剧唱段列入九年义务教育的音乐课程中,其内核是弘扬国粹,把民族特色文化融入基础教育之中,使孩子们从小就能耳濡目染并且索身体验。祖国优秀传统文化.时代在进步，对我们音乐老师的要求也在不断的提高。“京剧进课堂”已提上了时代的议程,作为一名刚参加工作不久的年轻音乐教师而言，无形中我感到了紧迫和责任。这学期刚开学，凭着自己对京剧这门艺术的新奇感和兴趣，我早早地就开始在四年级中进行京剧的教学，经过了一段时间的教学，有了一点感想，把它记录下来。首先，我觉得学生对学习京剧有着浓厚的兴趣。本学期，我把《都有一颗红亮的心》和《穷人的孩子早当家》这两首比较熟悉的京剧曲首先带进了课堂。通过对曲子的背景、所发生的故事、主人公的了解，学生对学习曲子也产生很浓厚的兴趣。通过几节课的学习，同学们对曲调有点熟悉了，我让同学们跟着录象唱唱，有的同学还会模仿主人公的手势动作，很象一回事。其次，我觉得要对学生的演唱水平要放低要求。通过一个阶段的京剧教学，我发现学生的演唱水平还是很低，他们要唱好一首普通的歌曲都不是很容易的，更不用说是唱京剧了。话虽如此，但是，从我的课堂上来看，我发现同学们对学习京剧的兴趣都很浓厚，这是值得让我欣慰的！只要是老师在上面领唱，同学们一定都是有模有样地跟着唱出来的，只是脱离了老师的领唱，学生就很难把握好曲调的正确性。这就要求老师多给学生练习的机会，对学生的演唱也不要给予太多的评价，而是要以鼓励为主。最后，我觉得，要让小学生都来演唱好京剧，真不是一件容易的事，贵在坚持，贵在多练。结合我校五十年校庆，我们四十九个特色班里我就教一个班的孩子们表演了京剧《灯官报灯名》，引起了全校师生的兴趣，博得了大家的一致好评。同时在今年参加的甘肃省兰州市第九届艺术节中，我给孩子们排练的《舞旦春园》获得了全省二等奖的好成绩。在和孩子们一起学唱《猛听得》的过程中也让我和孩子们真正的爱上了我们国家艺术的瑰宝——京剧。一见面我们就用京剧的强调打招呼，随便一个手势却已让孩子们牢牢记在了心中。我相信，这就是潜移默化的作用，当你真正的喜欢它，才会去用心学接受并学习它。王善萍老师说得好，“京剧进课堂，老师不会唱没关系，唱不准不要紧，唱走调也没什么。别指望学几段唱腔就会出来个梅兰芳，京剧艺术有着悠久的历史和深厚的功底，唱、念、做、舞非常讲究，一招一式都有着深刻内涵。重要的是通过课堂这种形式让孩子们了解京剧，接触京剧。”是啊！相信在大家一起的努力之下，我们民族文化一定会发扬光大，高高屹立在世界艺术的舞台上.。
